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文档简介

1、去年的树教学设计课题：去年的树 教学目标:1能查字典或联系上下文理解不明白的词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能读懂本文。3. 感受童话的语言美、思想美、意境美。4. 对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会 人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。教学重点:1、会认、会写本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。教 具：多媒体 教学时数：3课时 教学过程:、初读积累。（40） 导语：同学们，以前我们学过童话故事，明白童话中所阐明的道理。今天，我们在来学习一篇新的童话故事去年的树，看看我们又会 有什么收获。（板书：去年的树）

2、 学习目标：会认、会写本课生字并积累好词佳句。学习方法：自主合作学习任务： 1、通读课文，用自己喜欢的符号圈画出不认识的生字和不理解的词 语。（5） 2、利用工具书或自己喜欢的方法解决圈画的字词并写到积累本上。(10) 3、分组汇报学习成果。（8） 4、再读课文，强化记忆。 （ 5） 5、阶段性测试。（ 6）课件出示检测题 6、把自己喜欢的段落或语句读给同学听一听。回顾学习目标。（1） 二、朗读升情。（ 40） 导语：在初读积累环节大家表现的很棒，这节课我们继续学习去年 的树，相信大家会表现的更出色，你们有信心吗？ 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。学习方法： 自主 合作 学习任务：

3、1 、熟读课文。（ 15）要求：读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不反复读。2、小组合作情读课文。 （ 10）要求：节奏分明、适度、变化有序、表达准确生动。3、展示读文（ 14）要求：其他小组认真听评。回顾学习目标。（T） 三、默读品析。（30） 导语： 这节课我们继续学习去年的树，感受童话的思想美。学习目标： （2 ）对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、 动物、植物（环境）之间的和谐发展。学习方法： 自主 合作 学习任务：（ 27） 任务一：检查读文情况。 （ 5） 任务二：再读课文，完成以下内容。 （ 22）一）自主学习。（5）。（1，1）1 ）鸟儿到南方去之前答应好2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，于。因为它是就在火柴点燃的灯火前。_ （ 1， 2）二）合作学习。（17分钟）1）这篇童话中有哪些有趣的角色啊？找出角色对话。 用“ 画出小鸟说的话， 用“”画出、 树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火说的话。（3, 7）2）想一想，说一说：伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：3，4)回顾学习目标。(T)四、

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