感恩父母+孝亲敬长教学设计

1、人教版 道德与法治七年级上册第三单元师生情谊第七课亲情之爱江西省于都中学初中部刘伟【教学理念】1、激活学生学习知识、开发知识的主人翁责任感、义务感及公民意识，学生逐步扩展生活的基础上，正确处理好与他人（父母长辈、亲人）的关系，促 进思想品德健康发展;2、尊重学生的性格特点和认知水平，尊重学生的学习需要，维护学生的自尊心，促进每个学生不同程度地发展，使学生养成尊重他人的良好行为;3、坚持以主体性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。倡导培养学生与他人的合作交流意识，使学生 主动接近他人，学会关心、关爱，学会帮助，增进与父母长辈、亲人的感情。【教学目标】（一

2、）情感、态度、价值观目标通过课堂教学，使学生认同父母的辛劳；主动增进与父母的感情，尊敬父 母，理解父母，体谅父母，引导学生形成知父母、信父母、敬父母、爱父母的 道德情感。（二）能力目标通过学习，培养学生理解材料、归纳观点的能力；分组合作、探究知识的 能力、与父母沟通、感谢父母的能力。（三）知识目标通过学习，使学生了解父母对自己的爱，认识到父母赋予我们生命，哺育 我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理，使学生能够正确评价父母在我 们人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对父母的感情。【重点难点】重点：体会父母对自己的爱，懂得尊敬父母、理解父母、关心父母。难点：学会在日常学习和生活中尊重父母，

3、热爱父母。【学情分析】（一）学生情况进入七年级的中学生，自我意识开始觉醒，独立意识和逆反心理变强。有 些同学已进入了青春期，青春期矛盾复杂的心理使他们不善于、不愿意和父母 沟通，个别学生由于各种原因不懂得尊敬父母。（二）学法指导从学生的生活体验入手，运用多种形式创设情境呈现问题，使学生在自主 探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与 解决中主动构建知识，使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利 于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、 动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。【教材分析】本课的内容是人教版道德与法治七年级上册

4、第三单元师生情谊第七课亲情之爱拓展课时，是新课标内容中的“我与他人的关系”之“交往与沟 通”部分：增进与父母的感情。本课以现代亲子关系为基本立足点，同时兼顾 传统亲子观念的合理成分，在拉近亲子关系，与父母增进感情方面有重要意义。同时也为学生巩固第一课时家的意味的学习，是知识的升华部分。【课时设计】1课时【教学策略】（一）教学方法根据教学内容和学生实际，主要采用情境教学法、讨论法和启发性谈话法 进行教学。从学生的生活体验入手，运用多种形式创设情境呈现问题，使学生 在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的 分析与解决中主动构建知识，使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这

5、样做 既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生 表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展,（二）教学媒体多媒体课件、班班通或投影仪等现代化教学媒体。【教学准备】制作课件、收集父爱、母爱和孝亲敬长的影视资料。【教学流程】O触景生情教师活动【开场白】有人说，家是一片蓝天，家是一 把伞，家是我们心灵的港湾，那是因 为家中有父母，家中有亲情。亲情激 励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有 所依靠。【多媒体展示】1、播放观看公益广告感恩父母2、教师：让我们一起来感受父母与子 女那段最真挚的亲情。3、教师:这则温情感人的视频，带给 你怎样的感受？4、过渡语：听完大家的发言，

6、很暖人学生活动学生温故所学知识， 观看公益广告，明确 学习主题。学生回答：有父母的 爱，自己很幸运；有 父母的爰，感到很幸 福；父母很不容易， 父母很伟大；学生齐回答：愿意 生举手分享。设计意图激发兴趣，揭示 课题感恩父母, 孝亲敬长。让学生体会父母 对自己的爱。心。同学们在这则温暖的视频中感触 很深，有些同学触景生情，同学们此 时此刻可能在回味父母对自己的爱， 你愿意和老师、同学一起分享父母对 你们爱吗？o真情告白教师活动学生活动设计意图【活动一】畅所欲言1、教师：同学们，我们的父母都很关 心我们，很爱我们，相信每位同学都 能感受到父母的爱，此刻的你最想对 父母说些什么呢？2、教师：听完同学

7、们的真情告白，老 师觉得同学们懂事了，长大了。让我 们一起大声地喊出我们的爰。学生畅所欲言。学生 回答:爸爸妈妈，我想 对你说。学生大声齐喊。“爸 爸，妈妈，您辛苦了！ 爸爸，妈妈，我爱你 们！ ”由此让学生表 达自己对父母 的爱，培养感恩 意识。o永恒的爱教师活动学生活动设计意图学生大声背诵。【活动一】名言警句大搜索 教师：父母对子女的爱是永恒 的，此时老师想起了唐代诗人孟 郊的一首诗游子咏，你们能 背出来吗？ “慈母手中线，游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟 归。谁言寸草心，报得三春晖。” 父母对子女的爱，从古到今亦如 此，关于父爱母爰的名言警句比 比皆是，你能列举一些吗？【活动二】明道理

8、 教师:回顾了父母之爱，结合这 些名言警句，让你明白了什么道 理？学生举例：儿行千里母担忧河里孩子岸上娘娘痛儿，线样长娘想儿，哭一场娘想儿， 扁担长考查学生平时 的积累，增强学 生的阅读意识。路样长;长江水;长如江;儿痛娘,儿想娘,儿想娘,打在儿身，疼在娘心学生回答：父母赋予我们生 命，哺育我们成长，教给我 们知识、技能和做人的道 理；父母对子女的爱是天底 下最无私、最伟大的爱。提高学生的理 解归纳能力o感恩父母教师活动【活动一】名言警句大讨论 教师:相信每位同学都非常爱自 己的父母，爱父母就要付出行 动，感恩父母，孝敬父母。正 所谓“百善孝为先”、“圣人训， 首孝悌”。自古以来就有很多感 恩

9、父母的历史典故和名言警 句，你愿意和同学们一起讨论、 分享吗？【活动二】明道理 教师:从这些孝亲敬长的历史典 故和名言警句中，你明白了哪 些道理？o普法宣传教师活动学生活动设计意图学生合作交流。学生举例：历史典故卧冰求鲤 历史典故扼虎救父学生:孝亲敬长是中华民族 的传统美德；孝敬父母是做 人的基本要求，也是每个公 民的法定义务。培养学生合作 交流能力。同时 在活动中，学生 可以展示才能 和锻炼表达能 力。学生活动设计意图【活动一】法律宣传教师：这三个道理也是我们为什么要孝 敬父母的原因，让我们一起来读一遍。 对于孝亲敬长的法定义务，我国法律也 做出了相关规定。【活动二】尽孝在当下1、教师：我们

10、要弘扬孝亲敬长的传统美 德，履行孝亲敬长的义务。那有的同学 认为，“自已年龄还小，还没有能力孝敬 父母，等长大后再孝敬父母。”你同意这 位同学的观点吗？2、教师:接下来我们一走来看一则视频， 结合视频中做法，你认为在日常生活中 该如何孝亲敬长。学生回答法律规定。如中华人民共和国宪 法规定：成年子女有 赡养助父母的义务。中华人民共和国婚烟 法规定：子女对父母 有赡养扶助的义务。学生齐回答:不同意，尽 孝在当下，孝敬父母不 分年龄和能力。学生回答。培养学生法 律的意识， 增强对父母 的感恩意 识，并落实 到具体的行 动中。o课堂总结教师活动学生活动设计意图【活动一】谈收获教师:通过本节的学习，同学

11、们有哪些收获呢？【活动二】看行动1、教师:我们要弘扬孝亲敬长的传统美德，履行 孝亲敬长的义务。那有的同学认为，“自已年龄 还小，还没有能力孝敬父母，等长大后再孝敬 父母。”你同意这位同学的观点吗？2、教师:接下来我们走来看则视频，结合视 频中做法，你认为在日常生活中该如何孝亲敬 长。学生回答，分享 本节课的学习 心得。再一次让学 生的情感得 到升华。o板书设计父母的爱（道理）：父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理；父母对子女的爱是天底下最无私、最伟大的爱。孝敬父母（道理）：孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝敬父母是做人的基本要求，也是每个公民的法定义务。o教学反思（课后小结）课堂教学亮点创设活动情境，让学生主动参与教学，在实践中去感受，丰富学生的情感 体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行 为习惯。利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛 围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅仅 能够引起学生的兴趣，而且能够吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大 地提高了学生学习的用心性和主动性，从而带来了良好的教学效果。课堂教学不足教学过程优化需要