大班科学教案范文四篇

1、大班科学教案范文四篇 要注重学习方法指导和学生习惯培养。学生刚刚接受学校的科学教育，在科学知识的学习、科学方法的掌握、认知能力的培养等方面都需要教师的帮助，因此，教师一定要注重学生行为习惯的养成教育。以下是整理的关于大班科学的教案，欢迎查阅!大班科学教案1活动目标：1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。活动准备：1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。附图活动过程：一、激发兴趣出示纸乌龟。昨天老师在手

2、电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?二、引导幼儿操作1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。3.组织幼儿交流讨论。请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间

3、必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上(如图七)。4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。三、启发幼儿进一步探索1.是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。)2.提供各种形象(如图二图六)，请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?4.交流与讨论。请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体

4、是怎么活动的。你们发现了什么秘密?.屈.老师.教案.网出处.(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。活动延伸：1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。活动反思：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发

5、挥。大班科学教案2活动目标1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然现象的兴趣。2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。活动准备1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。3.毛边纸和书面纸折的船。活动过程一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)二、幼儿实验(一) 提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?来;自.屈;老师;教.案;请把你看到的结果用的符号记在记录上(表示上浮、表示下沉)。幼儿解题：将自己记录的结果告诉大家，什么东西沉下去、什么东西浮上来。讨论：为什么

6、有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。三、幼儿实验(二) 提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题：介绍各种方法。指导：帮助归纳可以有几种方法。四、幼儿再次实验(三) 提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。五、幼儿实验(四) 提出尝试题：把两只不同纸折的小船

7、放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。指导：纸吸足了水分就沉得快。六、总结活动反思让幼儿动手尝试使用多种辅助材料体验沉浮中所取得的不同效果，既贴近幼儿的生活，又简单、方便，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。大班科学教案3活动目标：1、了解、探索蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。活动过程：一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。二、讨论：1、毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?三、编故事好饿好饿的毛毛虫，从故

8、事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。1、老师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?3、小结毛毛虫演变的过程：卵毛毛虫蛹蝴蝶。四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?(比如：蝌蚪，蚕，蛆)五、户外观察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观察，.本.文屈.老.师教案网;看能否找到毛毛虫或蛹活动反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。大班科学教案4设计理念：玩影子是孩子最有兴致的游戏，

9、幼儿教师牢牢抓住孩子这一特点设计了这一次教学，以孩子玩影子为导入，再由浅入深地深入：影子是怎么样产生的影子的舞蹈进而探究影子舞蹈的秘密以手影表演小故事完结这一次教学，进而让孩子完整系统地领会了有关系“光与影子”的感性经验：光线照射在物品上，物品挡住光线就产生了影子、在这一次教学里，幼儿教师充足做到以孩子为主体，幼儿教师为主导，培育孩子探究科学实践的兴致，进一步提高孩子的观测和察看。比较。辨别能力，让孩子养成自幼便积极探究科学的习性，主张孩子自个儿体会成功的欣喜，而且进而体会自信带来的欢快感、教学目标：1、产生孩子探究科学的兴致及探究知识欲望。2、启发孩子积极参加实践动手操作教学，并得到有关系“

10、光与影子”的感性经验，即：光线照射在物品上，物品挡住光线就产生了影子。教学准备：1、每个人一個小手电筒，一张白纸片。2、小猫咪。太阳公公。阴天(多云)，电灯图片各一张。投影器两台。小玩具。毛绒玩具。积木。手枪各一個。3、五颜六色小鸟。五颜六色小狗狗数个。幼儿教师范例(大号)1份。糨糊。小手巾数个。录音机一台。磁带1盒。教学过程：一、孩子自由玩影子幼儿教师预备两台投影器，孩子分为2组自由在投影器前玩影子，(放伴乐music)幼儿教师关掉投影器，安宁稳定孩子心情，出自:屈;老.师提问：为何会产生影子哩?(导入教学课题)二、清楚影子是怎么样产生的、1、小小实验幼儿教师打开投影器，随意放一物品(毛绒玩

11、具。积木等)于屏幕上，让孩子观测和察看，产生影子没?幼儿教师关掉投影器，随意放一物品(小玩具。手枪等)于屏幕上，让孩子观测和察看，产生影子没?提问：谁能告知教师影子是怎么样产生的?总结：光线照射在物品上，物品挡住了光线，就产生了影子、2、协助小猫咪(展示小猫咪与图片)教师：有只顽皮的小猫咪想与自个儿的影子做游戏，但是小猫咪不晓得在哪张图片里会找着自个儿的影子，孩子你能告知它，在啥情况下能找着自个儿的影子吗?孩子自由表达看法，师选一孩子代表，进而加强有关系“光与影子”的感性经验：唯有光线直射在物品上，物品挡住了光方可产生影子、三、影子的舞蹈1、游戏“小鸟跳舞”幼儿教师动手操作已制作好的游戏教学材

12、料开展表演，激起孩子效仿的兴致，可是暂不说明动手操作的步骤、2、给予孩子动手操作教学材料：手电筒。白纸片。小鸟。糨糊等。引导孩子自个儿想方法让“小鸟跳舞”、3、孩子动手操作。幼儿教师观测和察看，清楚孩子的动手操作情况。勉励孩子自个儿动脑子处理好问题、4、组织沟通探讨：(1)请个别孩子把自个儿的探究结果告知大伙儿，并演示过程。、(2)探讨：为何有的“小鸟”会跳舞?有些不会哩?(3)幼儿教师总结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸片间务必有距离，不是牢牢地粘在一块儿的，换句话讲只将“小鸟”身体的中心部分粘上就可以，翅膀不需要粘上、5、让孩子查验自个儿的作业，改错误，并体会成功的愉快、四、引导孩

13、子进而探究影子舞蹈的秘密。1、展示小狗狗，例如果想让小狗狗跑动起来，孩子想想，应当将小狗狗身体的哪部分粘在纸上?2、孩子自个儿动手探究，幼儿教师巡视来回指导予以准确的协助、3、深入体会请孩子述说动手操作方式并演示，启发孩子观测和察看与体会这一些物品是怎么样教学的?(手电筒左右挪动时，影子也左右挪动，手电筒上下挪动时，影子也上下挪动)、4、幼儿教师总结：当手电筒挪动时，光线的位置发生了改变，这个时候影子亦会发生改变，這樣它们便跳起舞来啦、五、手影小故事表演幼儿教师教几种手影：孔雀。小鸟。小兔子。小狗狗。螃蟹，孩子自由练习、组织孩子用手影或身体造型来表演自编的小故事。(放伴乐music)、1、在室

14、外找影子：例如树影、房影、人影等。让孩子在阳光下与阴暗处各自跑跑，瞅瞅自个儿的影子，比较清楚阳光下有影子，阴暗处则没影子。说一说怎么样方可产生影子。2、想想，何时哪个地方发现过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子);请孩子各自在灯光、火光、手电光照射下观测和察看影子有何不一样，为何?3、画影子：早上正午、午后站在同一地点，2人1组相互帮忙，把地面上的影子画下来。比比，自个儿与别人的影子是不是一样?在三个不一样时期，自个儿的三个影子有何改变?想想影子为何会变?4、幼儿教师与孩子一块玩踩影子游戏，使孩子清楚影子可伴随着物品的挪动而挪动。5、展示幻灯机、投影器，幼儿教师与孩子一块表演手影游戏，让孩子观测和察看影子伴随着手形的改变而改变。6、议