大班艺术领域活动方案设计

1、大班艺术领域活动方案设计 有研究报告表明：“受过艺术训练的幼儿在学习、生活中比一般幼儿更有目的性、坚持性和自制力。”以下是小编精心收集整理的大班艺术领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。#大班艺术领域活动方案1#活动目标：1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。3.感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。活动准备：1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。活动过程：(一)导入。1.出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。教师：“这是什么?是什么形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我

2、还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长?”教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。”3.幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。(1)幼儿讲解自己测量的方法。教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，

3、量了多少次就代表桌布有多长。(2)教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少?你从这张表里发现了什么?教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。(二)探索、测量。请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。(1)教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表。”(2)教师介绍记录表。(3)幼儿第二次操作。幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。教师重点指导测量有困难的幼儿。(三)分享、交流。1.引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结

4、果。教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”2.教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。教师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么?”教师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。(四)游戏：量一量教师：现在请你们想一想，如果量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具?想要节省时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具?教师总结：今天我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样

5、。当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。工具越短，次数就越多。教师：回家后，你再去试试，我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有什么变化呢?活动延伸：1.丰富区域材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。2.请幼儿运用所学方法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。#大班艺术领域活动方案2#设计意图房子是幼儿生活的必需品之一，房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经验，也常常幻想自己会设计出与众不同的房子。有趣的房子就是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子

6、“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过有趣房子的图片欣赏，帮助幼儿建构“特别”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿经验的提升，又将创意与幼儿生活对接。活动目标1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计有趣的房子。2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。活动准备剪刀、白色炫彩棒、画纸、ppt。活动过程一、看看说说，感受房子的与众不同。1.街道上、马路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子?2.老师发现了一些特别的房子，有哪些?(大象房、汽车房)3.你最喜欢哪一款房子?为什么?它可能有什么特别的功能?4.教师

7、小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。二、交流讨论，感知用炫彩棒创意车子的方法。(一)交流房子创意1.你们想不想也来设计一款有趣的房子呢?它有什么特别的造型和功能呢?2.出示拥挤的人群，稀少的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢?(二)感知炫彩棒作画的方法1.介绍作画工具2.梳理步骤和要求三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。1.幼儿自由创作、教师巡回指导。2.鼓励孩子描述设计的是什么房子，有什么特别的功能。四、展示作品，分享大家的创意。1.请小朋友上前交流分享。2.进一步感受独特创意的房子。五、延伸活动。将纸盒、积木等

8、材料投放于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。#大班艺术领域活动方案3#活动目标：1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、开心，悲伤娃娃各一个。2、师自己制作的开心罐头一个3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。活动过程：1、预热阶段：快乐和悲伤师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观

9、察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)2、图形刺激：我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)3、想象创造：制作自己的开心罐头。师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。幼儿进行制作教师巡回指导，对

10、能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。4、作品赏评：开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)师：让我们把自己兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?#大班艺术领域活动方案4#活动目标：1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净

11、和整齐。活动准备：1、课件：各种大公鸡的图片或欣赏资料。2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。活动过程：第一步：创作并转版1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。(l)教师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作? (用动作模仿)(2)教师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。3、幼儿创作并进行转版。4、作品评价。互相交流、评价，积累有益的经验。第二步：制版1、观察自己设计的丽稿，讨论制

12、作方法。(l)教师：你觉得应该怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂怎么做? (剪灰版、贴白版)(2)教师：怎么做才能不遗漏? (从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?2、幼儿进行制作活动。(l)提醒幼儿有序地制作。(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。3、集体欣赏、交流、评价幼儿作品。幼儿相互欣赏作品，交流制作的独特之处以及创作中遇到的问题。第三步：拓印1、欣赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。教师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的干净?2、指导幼儿进行小组拓印活动。活动建议：活动延伸 学

13、习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领会公鸡傲然挺立的神气。家园共育 扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。#大班艺术领域活动方案5#活动目标：1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。2、能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。活动过程：一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。1、打招

14、呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)平时用铅笔干什么?(写字、画画等)2、仔细观察铅笔的花纹(1)今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同?(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，教师出示图片。(3)出示老师制作的铅笔图示、二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。1、观察提供的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开始在模特身上画画)2、讨论：谁愿意做设计师?谁来做模特?提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。3、幼儿三人一组，分工合作。提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。、三、铅笔秀(音乐：快乐崇拜)一