慈母情深精品教案教学设计

1、慈母情深精品教案教学设计文章 : 本文章的主要内容是关于慈母情深精品教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！慈母情深精品教案教学设计教学目标1、认识 3 个生字 . 。2、了解课文主要内容, 学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3、有感情地朗读课文, 体会深沉的母爱, 唤起热爱母亲的情感。教学过程：一、激发情感母亲，她就是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，沉沉似海。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。生深情地齐读课题慈母情深。二、自读课文，整体感知自由大声朗读课文，用一个词或一句话说说自己的感受。三、细读课文，锁定形象1、请大家再仔仔细细

2、地读一遍全文，然后合上书本。读了课文，深深地刻在你脑海里的，是哪一幅画面？用笔划出相关句子来，反复读读。第 1页2、反复品 重点句子，深入咀嚼文字， 会个中情感，感受母 之苦。第一 次：凭 言的直 感知， 学生自由自在地 出句子的“像”来。第二 次：借助文本的 充，丰富学生的感知， 出句子的“味”来。第三 次：通 重点 的想像开掘，立足真 体 ， 出句子的“情”来。重点句子：（ 1）“我穿 一排排 机，走到那个角落，看 一个极其瘦弱的脊背弯曲着， 和 机挨得很近。周 几只灯泡烤着我的 。” ( 反映出 工作的辛 ， 境极差。)(2) “背直起来了，我的母 . 身来了，我的母 。褐色的口罩上方，

3、一 眼神疲 的眼睛吃惊地望着我，我的母 ” ( 段 突出了母 工作的 累， 看出母 “我”的到来感到惊 ；通 省略号 可以体会到“我” 母 的 而感 ， 自己 然要 而内疚。)(3) “母 掏衣兜，掏出一卷揉得 的毛票，用 裂的手指数着。” ( 明母 的 来之不易，是一点一点 得来的。通 “ 裂”一 看出母 的 辛。)四、回 文，拓展意象1、面 如此憔悴、疲 ，甚至可怜的母 ，我却来向她要第 2页 ，要她辛辛苦苦 来的血汗 ，要她累死累活一天也 不来的一元多 。不 的，只因 （第1 小 ）只因 （第3 小 ） 然 然（第2 小 ）2、我犹豫了，我有点 不出口了，因 当我第一次 眼目睹了母 工作

4、之 辛后，我才明白了 一元多 不是普通的一元多 ，它是/sjbwz/“母 完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 俯在 机板上了，立刻又陷入了忙碌”( 段 运用排比句 母 了整个家而不知疲倦地 ，珍惜一点一滴的 。)五、品 言，感悟深情1、品 母子 ，体会母 之 。2、品 母 的 ：“我挺高 他 看 的！”（ 出母 的 外之音，言外之意：忘我无私之情，博大深沉之情， 期待之情和无比 傲之情。“母 却已将 塞在我手心里了，大声 那个女人 ：‘ 我挺高 他 看 的!’(从中可以看出母 支持儿子 ，反映出她内心的喜悦。3、写 （播放听 那 去的事情 曲）：听了母 的 ，

5、我的心久久不能平静六、 外延伸，升 情感第 3页1、 怪作者 ：“我就是从那一天开始体恤自己的母 的。我就是从那一天开始 大的。”“那一天我第一次 ，母 原来是那么瘦小! 那一天我第一次 得自己 大了， 是个大人了. 我鼻子一酸， 着 跑了出去” ( 从 两段 中可以看出“我”当 母 辛勤 作的 面所感 ， 自己不能体 母 而内疚。)2、母 的那句 ， 在我心 ， 在我耳畔回旋， 我力量， 催我 ， 于成了大作家。/article/（ 介作者）( 梁 声，当代作家。1979 年开始 表作品，梁 声的 作以小 主， 已 作 篇小 六部。其作品大多被香港、台湾出版，并 英、日、法、俄等国文字。著有短篇小 集天若有情 白 皮灯罩 死神，中篇小 集人 烟火， 篇小 一个 兵的自白从复旦到北影雪城等，其短篇小 是一片神奇的土地父 ，及中篇小 今夜有暴 雪分 全国 秀小 。)3、拓展： 一 “ 接” 船寄母 ， 你 懂了什么 ?( 船一一寄母 是冰心早年写的一首 ，写的是 离家 的游子 日夜思念的母 的深情呼 ，是献 的母 的一曲