怎样建设一个成功的班级(doc9页)

1、【全国中小学班集体建设先进经验评选交流材料】如何建设一个成功的班级论班干部的选拔与培养李茵华班级建设，主要是指班主任或班级领导核心，按照一定的原则，运用科学的方法，建立良好的班集体，并为实现班集体的共同目标而采取一系列的班级组织活动。班集体的领导核心就是班干部，一个良好班集体的形成，同有一批得力的班干部有密切的关系。班干部是班主任的小助手，在班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的组织者、管理者和积极参与者。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任老师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要因素。一个班级建设

2、的成功与否，在很大程度上取决于如何选拔和培养班干部。我所任教的学校南海实验小学，是一所新型的全寄宿实验学校，学生小学阶段大部分的学习、生活时间都在学校里渡过。因此，培养他们的独立能力、自主能力、组织能力、管理能力、社交能力和创新能力就显得犹为重要，使他们学会做人，学会办事，学会管理，促进他们全面、健康地发展。怎样才以达到这个目的呢？我认为：大量选拔和培养学生担任学生干部，有利于培养学生的各种能力，有利于综合素质的提高，有利于全体学生的共同发展。 于是，我决定废除 “班干部终身制”。因为以往的 “班干部终身制”只是发挥了少数学生的能力，调动少数学生的积极性，大多数学生得不到锻炼的机会。这样一来，

3、就给大部分学生形成一种错误的思想倾向：班里的事与我无关，是班干部们的事。为了调动全班学生的积极性，面向全体学生，使学生得到全面发展，让他们做班级的主人，我在班实行了“班干部”轮换制， 让孩子们竞争当班干部。实行“班干部轮换制”，既可以不断更新班干部队伍，让更多的学生得到锻炼，还可以使集体的核心力量更为巩固、强大。在竞争上岗的过程中，充分发挥和挖掘了学生们的潜在素质。事实证明，这不但有利于学生的全面发展，也有利于全体学生素质的提高。下面，就班干部的选拔和培养，谈谈我的一些体会和做法：一、了解班级中每一个学生，全面分析学生各项素质一个班集体是由每一个学生所组成的，班主任老师的工作对象也是每一个学生

4、。班主任只有全面了解每一学生的工作能力、兴趣爱好、交往情况、思想动态、个性特点和家庭情况等，才能开展好班级工作，充分调动每一个学生的积极性。在对学生进行充分了解和分析后，认为学生在经过努力的情况下有可能完成工作，才给其安排适当的工作。否则，就会阻碍班级的正常运作，也会使学生对自己失去自信心。如我班的卢淑玲同学，性格内向，遇事怯场，羞于表达。为此，她的家长特别忧心，也正因为这个原因，她家长才送她到我们学校来，希望通过群体生活改变她内向的性格。经过一段时间的观察，我发现她的嗓音特别好听。因此，我极力推荐她参加南海市桂城区举办的“古今诗词朗诵比赛” ，并获得了一等奖的好成绩。在竞选班干时，同学们纷纷

5、推选她担任每天晨读的领读员。她也因为获奖而信心大增，欣然地接受了这个任务。经过一学期的锻炼，她不仅胜任了 工作，而且内向的性格也 得开朗了，羞 得大胆了，文静 得活 了。二、竞争上岗，增强班集体的核心力量，让人人成为班级的主人孩子 知道能 争当班干部，都 不已，个个摩拳擦掌， 欲 。 表 自我能力，一 以往胆小、不敢在大家面前 的弱 ， 走上 ，滔滔不 地演 ： “假如我当 ，我将会”他 在 争中所表 出来的当仁不 的勇气 我 之惊喜。在 去，班干部都是由好学生担任，有的同学甚至从一年 到六年 一直都是班干部， “后 生”与“班干部”无 。而每个学生都享有受教育、受 的基本 利。 行班干部 制

6、后，每个同学都可以 争上 ， 每个学生都成 班 主人。 不 能增 班集体的核心力量，而且也能促使后 生的 化。不能否 ，到我 全寄宿学校 的学生当中，有少部分学生是家 或原来就 的学校 管教的 皮学生。若能 化 好 少部分“ 童” ，就有如 建 一个成功的班集体 清了路障。作 班主任，我并没有因那些 皮的学生表面的淘气而淹没了他 勇敢、正直、 心的 光点。我 ： 学生一旦 有施展才 、展示自我的机会，往往比 人更珍惜、更努力。如我班的 健新同学，二年 学到我班， 来的 候很不守 律，上 不听 ，作 从不按 完成， 常在 堂上搞些小 作引同学 笑，被同学 称 “ 乱天王” 。我 教育他 透了 筋

7、， 耐心的教育，他 有了 步，但 是 常“旧病复 ” 。但在一次班 活 中，他参与 小 ，我有意 地采用了 斜政策，引 同学 了他。从此他像 了一个人似的，上课专心了，自律性强了，因为他要负责收发作业本，所以他每天也能按时把作业完成，学习成绩有了明显的进步。又如我班的雷宇同学，性格较内向，但又爱趁别人不注意时搞些恶作剧，所以与同学的关系不好，自卑感很重。但我通过观察，发现他很热爱劳动，打扫教室卫生时，不怕脏不怕累。于是，我在班干部竞选活动中，向全班同学表扬了他的优点，也引导学生发掘他的优点。最后，同学们一致同意选他为我班的劳动委员。他激动地向同学们保证：今后一定改掉毛病，和同学们搞好关系，多为

8、班集体做事。果然， ，自此之后，他进步很大，而且劳动委员的工作也做得很出色，我班在“五星文明班”的评比中从来没有因班级卫生而被扣分。班干部的轮换制有利于调动后进生的积极性，使他们认识自我，教育自我，在担任班干部过程中学会与人相处，学会团结协作。通过这种教育方式，班里捣蛋的同学少了，小雷锋多了，班中形成了团结进取、努力向上的良好班风。三、科学管理班级，健全班干部制度一个班级班风的好坏，是否能团结一致，有共同的目标，有积极上进的精神，这一切还得靠班级的主人翁学生，而学生往往要靠班干部起好带头作用。因此，对班干部的选择、培养，健全的班干部制度都很重要。班主任在了解每个学生的工作能力后，确立第一任的班

9、干部，根据他们各自的特长及爱好进行分工，让他们明确各自的职责，使每个班干部都具有集体的责任感和荣誉感，有意识地在班级中树立他们的威信。同时，也严格要求他们，教育他们对班的工作要严肃、认真和负责，对自己无论在思想上、学习上、生活上，都要“严以律已” ，凡要求别人做到的自己首先要做到，凡大家不应该做的，自己绝不做。首届班干部是至关重要的，它直接影响到是否能迅速形成良好的班风及“班干部轮换制”的良性循环。在管理班级工作上，要放心、放手、大胆地让班干部去做。同时，要做好引导，组织的工作，使他们能够做好各自职责范围内的工作，并要及时总结经验，指出优缺点，最后过渡到每个班干部都能独立开展各项工作。换届时，

10、为了加强新老班干部的团结互助，可采取对口挂钩的方法，即退任的班委负责培养帮助新班委的责任。新老班委，共同努力，帮好一个人，管好一个组，值好一天班，抓好一条线，使班集体形成一支称职、有力的骨干队伍。这样就使得大部分学生在班级中都有机会参与管理工作，锻炼了他们的能力，并得到全面的发展，达到素质教育的目的。四、责任明确，分工到人，既分工又合作首届班干部确定后，我迅速召开班干部会议，搜集班干们对本班集体建设的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，明确班长、副班长、各委员、科代表、组长、舍长等人的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上的重任。但班干部毕竟不是一个专职人员，他们兼顾着班务与

11、繁重的学习任务于一身，班主任在把他们扶上马后，要注意观察和及时指导，对班级管理的各个环节实行有效的控制、监督和调节，从而取得最佳的管理效果。同时，我经常向班干强调：“班干部要时刻把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作。”在开展工作中，让班干部充分体验团结协作精神的重要性，尽量让班干部担当 “主角”，而我就给他们当参谋。如今学期我校政教处为迎接新世纪第一个教师节，组织各班出两份以“尊师重教”为主题的手抄报。于是，我把这个任务交给班长和宣传委员负责。班长马上组织班委们召开了会议，从排版、美工、选材到编写都落实到人，全过程他们都做得妥妥贴贴，我只是偶尔提供一些材料和建议，由他

12、们出的手抄报质量较高而且富有童趣色彩，在评比中获得了一、二等奖的好成绩。五、在实践中，传授班干部管理班级的方法，激发他们工作的积极性班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重。因此，我把班组日常管理工作交给他们去做，有意识培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作的安排、班务日志的填写、收发各科作业、组织文体活动、向学科教师反馈教学信息等，都可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。这并不是让班主任“放假”，相反，班主任的担子更重了，需要动更多的脑筋。班主任此时的工作重点主要放在了解情况，及时点拨和方法的指导上，起引导作用。这样，班级管理工作才能协调、健康地发展，有效地增强了

13、班集体的凝聚力，使班级管理更富成效。在工作实践中，班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进行。此时，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。有一次教室卫生大扫除时，劳动委员在一旁指手划脚，自己却不干活，所以效率并不高。我见到后，当时我并没有批评他，而是加入到劳动的学生当中去。一会儿，发现他也开始边指挥边劳动。之后我表扬了他工作认真负责，在班级中能起到带头作用。但同时也指出他的不足之处：光用嘴巴指挥，而不带头干活，同学们是不能接受他这种工作方式和态度的，并给他禅明：“一屋不扫，何以扫天下”的做人道理。六、坚持表扬、激励为原则，培养班干部工作的主动性和创造性当班干部在学习或工作上取得好成绩时，

14、应恰当地给予表扬，请他们为同学们介绍经验、方法，勉励他们继续再攀高峰，激励同学们向他们学习，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好气氛，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的榜样。正因为班干大胆、主动地开展工作，班级很快就能形成良好的班风和学风。班级所取得的成绩与班干部付出的汗水是成正比的。因此，我注重从工作上激励他们，在他们为班集体取得荣誉时给予大力表彰，激励他们的工作热情。如我班的体育委员，工作认真积极，每天都能协助老师组织好同学们进行晨跑和早操，并且在晨跑前带领同学做好充分的准备运动，预防扭伤，我在班上多次表扬了他。结果，他的工作更主动了，

15、同学们桌椅的镙丝钉掉了，他主动帮忙维修；图书角的图书乱了，他主动帮图书管理员把图书整理好，深受老师和同学们的赞赏。多年的班主任工作实践告诉我：班主任只有通过认真选拔和培养班干部，充分地调动他们的积极性、主动性和创造性，才能创建一个良好的班集体，使学生得到全方位的锻炼，以形成积极的人生观，从而达到素质教育“教为了不用教”的教育目的。获【全国中小学班集体建设优秀论文评选】二等奖人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦得到时间，就是得到一切用经济学的眼光来看，时间就是一种财富时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在