人教版一年级语文下册第一单元教案

1、人教版一年级语文下册第一单元教案 这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，一起看看人教版一年级语文下册第一单元教案!欢迎查阅!人教版一年级语文下册第一单元教案1一、教学目标：1.让学生感受晴朗夜空的美，激发学生热爱大自然。2.看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识11个生字，挑选其中的几个生字写一写。二、教学重点：识字认字，朗读课文。三、教学难点：有感情地朗读课文。四、教具准备：课件、录音机。五、教学过程：(一)激趣导入师：我给大家带来了一个迷语。出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像

2、个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜月亮。师：你们平时见到的月亮什么样?学生自由回答。点评：教师注意积极调动学生的生活积累。(教师出示有关月亮的照片。)师：多么神奇的月亮!我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听?教师配乐讲嫦娥奔月的故事。远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下

3、去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。(二)初读课文1.教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。教师配乐范读。师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么?那么，你想给自己提出什么要求?学生自己提出对自己的要求，教师整理。点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。2.学生自

4、己读课文。要求把字音读准。师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。指名读。评读。(三)细读课文1.课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：谁愿意读读这些句子?师：“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。(老师在黑板上画，学生在纸上画。)点评：学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?学生自由回答。师：看!弯弯的月儿多像一条小船。对比体会：弯的月小的船，小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。点评：这样的设计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常可爱。指

5、导学生朗读，读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。2.课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊!让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么?点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了!插上想象的翅膀，美美的想吧。学生展开想象自由回答。师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。学生自由练读。3.有感情地朗读全文。指名读。比赛读。评读。课中操：随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。(四)学习生字1.学习生字。出示课件：生字在课文中变成红色。师：你记住了哪些生字?

6、能说说是怎么记住的吗?随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。2.巩固生字。出示课件：生字师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗?自己读一读。出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。点评：这里，教师的设计非常独到，将生字落在航天器的一部分上，最终组成一个完整的航天器的图形，既有趣味性，又有科学性;既达到了复习巩固生字的目的，又自然的引出，随着科学的发展，人们的梦想已经一一变成了现实。同时，暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。(五)学写生字

7、课件出示要写的生字。师：你有什么想提醒大家注意么?学生自由发言。教师指导写生字。(六)课后延伸师：这节课你有什么收获?你还想知道什么?学生自由发言。人教版一年级语文下册第一单元教案2教学目标：1.认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。2.认识“月、人”两个偏旁3.有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。教学重点：1.多种方式认识生字，并学会写字。2.有感情地朗读课文。教学难点：感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的教学准备：青蛙与星星图片多媒体课件教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁

8、?(出示青蛙和星星图片)，谁能学学青蛙的叫声?师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。今天我们就一起来学习这首诗歌青蛙给星星打电话，(随机将板书补充完整)。2.课题中有两个今天要认识的生字朋友，(画上标识)，跟老师读读这两个字，读读课题。3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧(56页)。二、初读感知，学习生字1.教师范读课文这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)2.学生自由读文，初步

9、认识生字除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。3.借助拼音把生字多读几遍。4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗?(找一名小老师领读男女生赛读)5.你还能给哪个生字找个新朋友?6.现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识?7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗?咱们交流一下。(大屏幕出示)归类识字：吧 呀 语气词 娃 妈女字旁加一加：大太月用日阳减一减：妈女(女同学起立，认识女字)8.现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文

10、中是什么意思?谁愿意把课文读给大家听?提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。三、写字指导我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示)，由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。1.先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。2.看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真?3.现在老师就按你们的指导写写这个字。4.翻开练习本写两个。四、迁移延伸，生字搬新家这些淘气的生字搬新家了，搬到了我们的故事书、童话书中去了，回家后仔细读书，找找它藏在了什么地方?看看你是否还能够

11、叫出它们的名字?人教版一年级语文下册第一单元教案3教材分析：这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式，讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化，还以同样的方式写出天空的样子，这样写，贴近儿童的心灵，体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性。教学目标：1、认识12个生字，会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字，认识三个偏旁“月” “人”“女”。2、有感情地朗读课文，试着分角色演一演。3、培养学生的想象力，体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：1、识字教学。2、分角色朗读课文。教具准备：多媒体、头饰、

12、生字卡片。教学时数：三课时第一课时教学内容：初步了解课文大意，识字教学。教学过程：一、谈话导入同学们，你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。二、初读课文1、分析课题，激发兴趣。根据课题说一说打电话的两个人分别是谁?他们在电话中说了些什么呢?2、自由朗读课文，找出本课的一类字和二类字，分别用符号来标识。三、识字教学1、认读13个生字，说说你认识哪个生字，是怎么记住的。2、学习6个一类字，通过各种形式学习与识记，掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。3、指导书写。“金”的字形重点强调。

13、4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。第二课时教学内容：1、复习巩固生字。2、分角色朗读课文，了解课文大意。教学过程：一、复习生字1、开火车读一读生字卡片。2、做猜字游戏。3、小老师指读。4、摘苹果游戏。二、理解课文大意，指导分角色朗读。1、教师范读课文，学生认真听一听、划一划。2、学生自由练读。3、分角色朗读，将朗读指导与学习课文相结合。三、完成课后练习1、 “读一读，说一说这样的词语”。比一比，看哪个小组说的既多又好。亮晶晶的 金灿灿的 红彤彤的2、“找一找，读一读”。练习读好带有语气词的句子。第三课时教学内容：1、复习巩固生字。2、朗读课文。3、完成说话