杠杆知识点和练习(最新整理)

1、杠杆知识点1、杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。l1ol2f1f22、杠杆五要素组成杠杆示意图。支点：杠杆绕着转动的点。用字母 o 表示。动力：使杠杆转动的力。用字母 f1 表示。阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 f2 表示。说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母 l1 表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母 l2 表示。画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签 找

2、支点 o； 画力的作用线（虚线）； 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）； 标力臂（大括号）。3、研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力动力臂阻力阻力臂。写成公式 f1l1=f2l2 也可写成：f1 / f2=l2 / l1 解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）

3、解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远； 动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。4、应用：等臂杠杆、费力杠杆（省距离）、省力杠杆（费距离）一、填空题1. 杠杆静止不动时的状态叫做杠杆的.在做“研究杠杆平衡条件”实验时，把杠杆挂在支架上以后，首先要调节使杠杆处在位置并保持平衡.2. 杠杆的平衡条件可以用公式表示为，从这个公式中可以看出，杠杆平衡时动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的.3. 如果使用撬棒的动力臂是 100 cm，阻力臂是 30 cm，当用 60 n 的动力时，能撬动重

4、 n 的物体.4. 如图所示，重为 9 n 的物体挂在 b 处，o 为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在 a 处施加的最小的力是n，方向_.5. 如果作用在杠杆上的动力是 100 n，动力臂与阻力臂之比是 51，那么杠杆平衡时，阻力是n.6. 某杠杆匀速提起重物，动力等于重力的四分之三，这个杠杆动力臂与阻力臂之比是.7. 如左下图所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向移动，这实质上是增大了，同时又减小了.8. 人的肱二头肌收缩使人曲臂时的情况如右上图所示，人的前臂是一个力的杠杆，这种结构给人带来的好处是.二、判断题9. 支点到动力作用点的距离就是动力臂.10

5、. 天平是利用杠杆的平衡条件来称出物体质量的.11. 一般杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较近的提纽.12. 支点总是在动力作用点与阻力作用点之间.13. 动力臂和阻力臂不一定都在杠杆本身上.三、选择题14. 用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为a. 增大了动力b.减小了阻力c.减小了阻力臂d.增大了动力臂15. 室内垃圾桶，平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时，用脚踩踏板，桶盖开启.根据室内垃圾桶结构图可以确定a.桶中有两个杠杆在起作用，一个省力杠杆，一个费力杠杆b.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆c.桶中只有一个杠杆在起

6、作用，且为费力杠杆d.桶中有两个杠杆在起作用，且都是费力杠杆16. 如图所示，粗细均匀的直尺 ab，将中点 o 支起来，在 b 端放一支蜡烛，在 ao 的中点 o上放两支蜡烛，如果将三支完全相同的蜡烛同时点燃，它们的燃烧速度相同.那么在蜡烛燃烧的过程中，直尺 ab 将a. 始终保持平衡b. 蜡烛燃烧过程中 a 端逐渐上升，待两边蜡烛燃烧完了以后，才恢复平衡c. 不能保持平衡，a 端逐渐下降d. 不能保持平衡，b 端逐渐下降四、实验题17. 在研究杠杆平衡条件的实验中， 总是使杠杆在位置平衡， 这是为了测量 简便.在调节杠杆平衡时，发现杠杆右端高，这时应调节使它向 移动，直到杠杆平衡.在支点两边

7、挂上钩码以后，若杠杆右端下沉，为使杠杆平衡应将向移动.18. 下表是某同学在实验中记录的杠杆平衡的部分数据，表中空格处所缺的数据请你填上.实验次数f1（n）l1 (cm)f1l1 ( ncm)f2 ( n)l2( cm)f2l2 ( ncm)10.9851021.96302.94五、计算题19. 如图所示，将质量为 10 kg 的铁球放在不计重力的木板 ob 上的 a 处，木板左端 o 处可自由转动，在 b 处用力 f 竖直向上抬着木板，使其保持水平，已知木板长 1 m，ab 长 20 cm，求 f 的大小.20. 一根长 2.2 m 的粗细不均匀的木料，一端放在地面上，抬起它的粗端要用 68

8、0 n 的力； 若粗端放在地上，抬起它的另一端时需要用 420 n 的力，求：（1）木料重多少？（2）木料重心的位置.“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the impor

9、tance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market