新来的王老师

1、第一单元总案教学目标1、知识目标 学习 27个汉字，会写 25个，认读 2 个 学习 116 个词语，理解运用词语的意思2、能力目标 注重培养和提高阅读能力，学会默读，并要有一定的速度，培养一边默读，一边思考的阅读习惯 交给学生读懂文章的一些方法，如，联系上下文理解词语；联系自己的生活经验，运用自己积累的知识 和认知能力进行联想和想象；抓住关键词或中心词；研读重点段读懂课文等。 提高学生的听的理解、记忆和分析、判断能力3、情感目标 通过有感情的朗读课文，感悟汉语言，培养语感，体会情感，收到教育和熏陶 学会表扬他人的方法，能有条理地表扬他人 初步学会些人的方法，会写自己的老师或熟悉的人教学重、难

2、点重点：理解课文内容，认识老师事业的伟大、辛劳、进一步尊师、敬师。识字和学习运用新词语。难点：学字和理解课文内涵。课时计划本单元教学用 12 课时课题1新来的王老师第6课时教学目标教学重难点教学准备教学 过程1234正确、流利的朗读课文，粗知课文主要内容。认识2个汉字，会写前5个字。把握文章叙述脉络，学习课文的前两部分，体会王老师和罗林的内心活动。 随文理解部分词语。正确、流利的朗读课文，粗知课文主要内容。认识2个汉字，会写前 5个字。学习课文的前两部分，体会王老师和罗林的内心活动。课件导入：有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是辛勤的园丁，也有人说老师是蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，

3、第一单元的几个故事， 课题。一、明确教学目标：二、学生自学：还有人说老师是慈母，爱生如子你心目中的老师是什么样的呢？学习了你一定会有许多感想。今天我们认识一位伟大的王老师。（板书课题）齐读（课件出示）指名读1. 自学提示一：我能正确、流利的朗读课文，粗知课文主要内容。*自己出声读课文，读准字音、读通句子，难读的词语或句子可以多读几遍。*标出自然节序号（共 19个自然节，书信为一个自然节）*同桌交流课文主要写了一件什么事。2. 指名读文，其他同学倾听是否读正确、3评价，根据学生易错处板书集体正音。4. 汇报课文主要内容。5. 自学提示二：我能把握文章叙述脉络，流利，准备给出评价。（档俄）等将课文

4、分为三部分。*自己默读课文，按照描写人物的一般顺序，给课文分成三部分，要明确每部分写的是什么，然后 小组讨论出一个合理的分段方法。*小组汇报。*总结归纳。三、学习课文的前两部分，体会王老师和罗林的内心活动。1初见王老师，他给同学们什么印象？自己读第一部分，汇报。2看到新老师，同学们都有新鲜感，都想在老师面前好好表现，给老师留下个好印象。可第一堂课 就闹出了笑话。3自学提示三：默读第二段，思考： *闹出了什么笑话？ *老师的提问，罗林到底能不能回答上？为 什么罗林没有回答?*文章是怎么描写同学们的？怎么描写王老师和罗林的？从这些描写中你又看 出了什么？（不动笔墨不读书，边读边划边思考）4汇报，指

5、导朗读，总结。（板书）【此环节理解“哄堂大笑，前仰后合，恼火，撇撇嘴”等词语 并且体会王老师和罗林的内心】5王老师对罗林充满了期待，没有瞧不起这个差生，故事还没有结束，下节课我们再来继续学习。四、书写生字1出示“额刷罗哄撇” 5个字2说说课文中的组词。（要养成课前预习时就画出生字及组词的习惯）3汇报扩词。4看5页汇报三个多音字的读音及组词。齐读。5指导书写：撇学生写：一音一字一词、抄写多音字组词五作业1生字词2预习课文第三部分，查找名人资料板书设计1新来的王老师教学反思同学：哄堂大笑 自己：恼火、承认 老师：耐心、期待教学目标教学重难点教学准备教学 过程1读懂课文内容，体会王老师对学生的爱。认

6、识王老师的教育思想，树立“人人都能成 功”的信念，懂得及时今天暂时处于学习困难状态，但只要有信心，努力学习，将来就 可以成为优秀的人才。2会写后7字。3学习课文的第三部分，体会罗林的内心活动。4随文理解部分词语。 学习字词，朗读感悟 领悟王老师编制“差生档案”的用意和教育思想课件导入：王老师对罗林充满了期待，没有瞧不起这个差生，故事还没有结束，是什么让罗林对王老 师更加敬仰永生难忘？这节课我们继续学习课文第三部分。一、明确教学目标：（课件出示）指名读二、学生自学：1. 自学提示一：自读“差生档案”，思考：*王老师给罗林一份怎样的差生档案？为什么给他这份差 生档案？从差生档案中你知道了什么？为什

7、么罗林把他当成宝贝，小心收藏？（体会罗林的内心）2. 汇报，板书：“差生档案”一一爱与期待3. 感情朗读这份差生档案。4. 你认为这位王老师是个怎样的老师？5感情朗读全文。三、练笔P8拓展学习罗林在“差生档案”的鼓励下会有什么样的变化？展开想象写几句话。汇报读。四、总结升华，体会教育思想王老师编制“差生档案”的用意是什么？他是想告诉罗林或像罗林一样的学习困难生什么？ 请班级学习暂时有困难的学生发言：你收到什么启发？你有什么打算？ 五指导写字1看书观察那两字最像？什么办法区分？（拆2多音字3指导写4扩词5练写 六作业：“折”，齐读“叠”笔顺1生字2背诵“差生档案”板书设计1新来的王老师“差生档案

8、”一一爱与期待折）教学反思教学目标1完成课后练习2背诵“差生档案”教学重难点完成课后练习 背诵“差生档案”教学 过程导入：课前听写生字1.P62.P63.P64.P65.P66.P77.P72区别形近字组词3笔顺，组词4根据句子意思写词语5读一读，完成句子2从课文中找出下面词语的近义词或反义词填空 3扩句训练背诵积累成语背诵“差生档案”作业：教学反思1积累：背诵积累 2预习下一课。板书设计1新来的王老师课题2孔子和学生第1课时1正确、流利的朗读课文，粗知课文主要内容。教学目标教学重难点教学准备2会写前6个字。3把握文章叙述脉络，学习课文的开头、结尾，两部分，了解孔子是个什么样的人。4随文理解部

9、分词语：家境贫穷、天资聪明、有教无类、因材施教。正确、流利的朗读课文，粗知课文主要内容。学习6个字学习课文的开头、结尾，两部分，了解孔子是个什么样的人。课件 一导入：1. （课件出示孔子画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2. 学生结合资料谈自己的了解。3. 教师补充：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙（课件出示孔庙图）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时收到世界人民的敬仰，那么他这样受世人敬仰的 原因是什么呢？今天我们来学习第二课（补充课题）你就会了解。齐读课题。二明确教学目标：（课件出示）指名读三、学生自学：1. 自学提示一：我能正确、流利的

10、朗读课文，知道孔子受世人敬仰的原因是什么。*自己出声读课文，读准字音、读通句子，难读的词语或句子可以多读几遍，思考：孔子受世人敬 仰的原因是什么。教学 过程*指名朗读，要求：自己听读是否读正确、流利，准备给出评价。2. 评价，根据学生易错处板书集体正音。（板书：有教无类，因材施教。）课文也是围3. 汇报：孔子受世人敬仰的原因是什么？戈y出重点句。 绕这句话展开的。齐读。三，初步理解课文内容，理解“有教无类，因材施教”的含义。 1自学提示二：我能把握文章叙述脉络，将课文分为三部分。*自己默读课文，按照描写人物的一般顺序，给课文分成三部分，要明确每部分写的是什么，然后 小组讨论出一个合理的分段方法

11、。*小组汇报。*总结归纳。2自学提示三：自己读课文第一自然段，思考：大教育家收学生有选择的要求和标准码？从哪句话看出来？ *在文中找两对反义词。完成内容概括：他部分（）或（），（）或（ ）哪怕（）,他都乐意收做学生。天资。多么值得人尊敬啊。感情*练习：近义词：乐意一一选择一一 包罗一一 敬重3只要想跟孔子学习，孔子就收，不看别的，这就叫一一（有教无类） 读第一段。4. 粗读第二部分，初步理解“因材施教”。*默读，找找这部分提出了孔子的几个弟子？性格一样吗？孔子的评价一样吗？指名读。*小结：孔子对弟子的特点分析透彻，有目的的进行改良和教育，发挥其优势，改进其不足，才培 养出了各种各样的人才，这就

12、叫一一“因材施教”。5学习最后一段：孔子崇高的教育品格， 杰出的贡献，得到后人很高的评价， 自己再读读最后一段， 看看你对他又有那些了解？指名汇报，（板书：万世先师）齐读最后一段。*练习：近义词：培养一一产生一一6孔子还有很多优点值得人们敬重，下节课我们再来继续学习和分析。四、书写生字1出示“贫裕资择材施” 5个字2说说课文中的组词。（要养成课前预习时就画出生字及组词的习惯）扩词。3看11页汇报三个多音字的读音及组词。齐读。4指导书写：裕 择学生写：一音一字一词、抄写多音字组词教学反思五 作业：1生字词2预习课文第2部分.板书设计2孔子和学生 有教无类 因材施教 万世先师课题2孔子和学生第2课

13、时教学目标教学重难点教学准备1进一步了解孔子，了解他令人敬重的人格魅力，和他教育思想的现实意义，激发对孔 子的崇敬之情。2会写后7字。3学习课文的第2部分，有感情的朗读课文，读出不同人物的不同语气。4随文理解部分词语：严谨庄重、远近闻名、叫人迷惑、和颜悦色、懂得变通。 学习字词，朗读感悟进一步了解孔子，了解他令人敬重的人格魅力，和他教育思想的现实意义，激发对孔子 的崇敬之情。课件教学 过程一、导入：1.孔子受世人敬仰的原因是什么？2他是怎么做到“有教无类，因材施教”的？二、讲授新课1. 指名读地一部分，孔子是个怎样的人？（有爱心、伟大、兽人尊敬、不贪财等）2. 孔子还有很多优点值得人们敬重，这

14、节课我们再来继续学习和分析课文第2部分。 .自学提示一：读第二部分，思考：孔子是怎么评价他的几个弟子的？从孔子的评价中你看出了什 么？（板书：因材施教、谦虚）*学生汇报时课件出示：颜回：守信用一一不懂变通子贡：聪明一一不够谦虚 子路：勇敢一一不懂谦让 子张：严谨庄重一一不容易接近3. 孔子总是先看到别人的优点，哪怕是自己的弟子，也说我不及他。 孔子的话应该用什么样的语气读？指名分角色读第二自然节。4. 孔子是一味地谦虚而对弟子没有指导和帮助吗？子夏听师傅总是 子的表情是？（板书：和颜悦色）5指名分角色读第三自然节。6课件：子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。老师对子夏的教育是什么？ 再

15、读读第三自然节，说说孔子的一番话对你有什么启发？三、拓展：再读15页下面4句孔子的名言，谈感受。齐读。四、总结升华，体会教育思想你认为孔子的教育思想是什么？（人各有优点和不足，要谦虚不断学习）板书：取长补短五、书写生字1出示后7个字2汇报扩词。3看11页汇报三个多音字的读音及组词。齐读。4指导书写：谨 既 学生写：一音一字一词、抄写多音字组词 五 作业：1生字词2积累孔子名言。我不及他你认为孔子是个怎样的老师?“我不及他”时是什么心情？孔板书设计教学反思2孔子和学生谦虚因材施教和颜悦色（取长补短）课题2孔子和学生第4课时教学目标完成课后练习教学重难点完成课后练习教学 过程导入：课前听写生字1.

16、 P12 1熟读课文，根据课文内容填空2. P13 2加不同偏旁组词，再组词3. P13 3读一读，区别不同意思，抄写4. P13 4选择填空5. P13 5读一读，模仿写一写6. P14 3近义词、反义词7. P14 4模仿说一说，写一写8. 背诵积累 作业：1预习下一课。教学反思2. 积累：背诵积累。板书设计2孔子和学生课题3*师恩难忘1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习25个词语，理解本课中的意思。教学目标3.理解含义较深、感情较重的句子的意思4.体会作者对老师的感激和怀念之情，进而尊师、敬师。教学重点、难点能正确、流利、有感情地朗读课文。学习25个词语，理解本课中的意思。理解含义较深、感情较重的句子的意思。体会作者对老师的感激和怀念之情，进而尊师、敬师。导入从幼儿园到小学，有过很多老师传授我们知识，他们中的一些人值得我们用一生去铭记，那么，令你印象最 深的，给你影响最大的老师是谁呢？你能说说吗？之所以永远铭记，是因为一一师恩难忘。板书课题。一、初读课文1. 自读