更新观念提素养创建品牌有作为

1、更新观念提素养创建品牌有作为2018年四川省民办幼儿园短期集中培训班学习总结2018年7月21日，我受遂宁市安居区教育局的委派，有幸参加在内江师范学院举办的四川省民办幼儿园短期集中培训学习。在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了内江市示范幼儿园,听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。通过培训,的整体性，2、尊重幼儿发展的个体差异，3、理解幼儿的学习方式和特点，4、重视幼儿的不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼。从北欧的学前教育讲到我首先，系统学习了幼儿教育

2、管理的理论，更新了思想观念。国的幼儿教育，从教师专业标准讲到教师队伍建设，从教学方法讲到教学研究，既具理论性对我们民办幼又具实际操作性，既有教授的高屋建瓴理论研究，又有来自一线的体验感悟, 儿园的管理者而言，真是机会难得，收获很多。是提高了对幼儿教育工作的认识。幼儿教育是教育中最基础的阶段，通过这几天的培训，作为一名学前教育工作者和管理者，我明白了幼儿教育对幼儿一生成长的重要性。幼儿 的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？听了重庆师范大学博士魏勇刚教授关于对3 6岁儿童学习与发展指南的解读，让我进一步明确了什么是学习品质及幼儿学习品质在美国与中国的区

3、别和我们教育的选择。首先，学习品质即是以什么样的精神和态度从事学习,是儿童自己怎样使自己去获得各种各样的技能；其次，他让我明白了美国的幼儿学习品质比中国的区别在于它具有坚持性、好奇心、主动性、创造力、问题解决及反思，而中国的学习品质主要包括了五大领域，即健康、社会、语言、科学、艺术，在这五大领域中，它们存在有内在联系、共享性，而每个领域又具有独特的学习品质，也存在着本质的区别。其中健康的学习品质表现在：环境适应、情绪调节、生活自理及自我保护；社会的学习品质表现在：尊重他人、移情关爱、自尊自信、自我约束；语言表现在耐心倾听、 善于表达、主动及专注；科学的学习品质表现在兴趣、好奇、探索、尝试、严谨

4、耐性、正视困难；艺术的学习品质表现在自然情怀、乐于想象、大胆创造。与此同时，明确了在实施指南时我们教师应把握的几个方面:1、关注幼儿学习与发展帮助幼儿逐步养成积极主动、学习品质。在学习中充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,认真专注、不怕困难、敢于探索和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。孩子们的学习品 质培养好了，那将是他一辈子的财富。让我意识到在工作中要高度重视幼儿学习品质的培养,转变知识观、学习观、学生观；充分理解幼儿的学习方式和特点，要让幼儿以无意学习为主, 有意学习为辅，发现学习为主，接受学习为辅；充分理解幼儿学习方式和特点，意义学习为主，机械学习为辅。作为幼儿教师，我们必须遵循幼儿

5、身心发展规律，杜绝拔苗助长的 教育模式。这样我们的幼教事业才算成功!二是增强了责任意识。教师，作为社会文明的传承者， 被称为“太阳底下最光辉的事业”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅不仅要做到淡泊名利，更要有广博的知识，更要有高尚的道德；作为一名光荣的人民教师,要做到敬业爱生；作为一名光荣的人民教师，不仅要做到因材施教，更要做到与时俱进。陈 理宣教授幼儿教师职业道德现状及对策的专题讲座，从对社会国家的关注、敬业精神、 工作态度、为人师表、依法执教、了解学生、对待后进生的态度、与家长的关系、与家长联系的内容、对待家长的态度、对待学校的关心态度、和

6、同事的关系十二个方面展开调查，总结出了当前教师职业道德存在的问题。是教师与学生、家长冲突愈益激烈，师德与生德都出现许多问题；二是教师对待知识和职业的态度愈益淡漠、趋于功利；三是教师与社会关系日益紧张，对教育的不满情绪越来越激进，同时教师也对社会越来越不满；四是教育的满意 度越来越低。针对幼儿教育的实际，结合幼儿园教师专业标准征求意见稿和幼儿教师 职业道德规范，从热爱幼儿、尊重家长、 严谨治学、团结协作等几个方面进行了具体要求, 从个体自身修养和管理者角度提出建议，增强了操作性和实用性。基础教育的三是明确了幼儿园办学的方向。幼儿园教育是一个人的最初启蒙教育，是 重要组成部分”，我们要求每位教师树

7、立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。 进一步明确： 幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿 建 立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自 尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重，促进幼儿的健康发展。其次，提高自身业务素养，增添从事幼儿教育和管理的信心。山西师范大学李教授的专题讲座幼儿园的教师管理问题探讨，让我找到了幼儿园教师队伍建设与管理的方法。内江市第一幼儿园园

8、长交流的幼儿早期阅读教学，西安西纳双语幼儿园园长交流的6S管理在幼儿园的有效转化，空军西安蓝天幼儿园园长交流的幼儿教师职业倦怠的成因与对策，都引起我们的共鸣，其做法值得我们学习。加之兄弟幼儿园相互的讨论交流，达到了资源共享，取长补短！ 我吸收到了很多的幼教经验。一是教学工作中首先要强化纪律，逐步培养幼儿的纪律意识，营造良好的课堂环境， 使得老师能顺利正常的开展教学工作。二是教学管理沟通是非常重要。作为教师首先应该是孩子的朋友，你要是能融入他们的世界中,就能很好的洞悉他们的想法，并在平等的关系中,使他们在心理上到安全，感到放松,那学习和活动就会洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，幼

9、儿就能得到充分的发挥和发展。三是要关注幼儿教师的成长。园长，是幼儿园教育活动最直接的管理者和组织者，而教师是幼儿园教育发展下去最基本保证,而教师专业素质的高低， 直接决定着一所幼儿园教育质量的优劣。幼儿园无可厚非应该成为培训主阵地,要积极制定自培教师目标和计划,根据不同教师的不同情况，着眼运作、面向全体、分层培训,努力提高教师的业务素质。对新入园的教师培训确立的目标是逐步加深新教师对师德规范的真情实感,调整师德规范，接着逐步强化专业思想，并掌握主要学科的教材教法，提高实际的教育教学能力，力求从思想上和业务上尽快适应幼儿教育教学工作，开展师徒结对，以老带新，这能直接缩短新教师的成长时间。对青年教

10、师的培训，幼儿园要为她们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。首先，给青年教师树榜样，引导青年教师不断进取。 其次是提供深造的机会， 积极组织培训和出外交流活动，并根据青年教师的特点，开展各种教育教学活动，通过观摩、研讨、评比等形式,给每位青年教师创设自己表演的舞台，提供成功机会。让每一位教师都有成功的机会并，获得成功的喜悦和进一步发展的动力。再次，强化了质量和品牌意识，明确幼儿园的发展方向。近些年，随着国务院大力发展学前教育的决定出台，幼儿园如雨后春笋，数量猛增，随之而来的管理不到位、质量下降等问题接连出现。对于民办幼儿园，如何确定自己办学定位、提高教学质量，服务于孩子的终身发展是必须解

11、决的问题。国家行政学院石专家加强依法办园的意识能力 作出了解读， 增强了我们依法办园、 依法执教的意识和能力， 学会了运用法律武器维护幼儿园师生特色核心竞争力给我们的合法权益的能力。西南大学杨晓萍教授的专题讲座品牌 指明了发展方向，从商业、教育、机构、个人四个层面对品牌、特色、核心竞争力的认识入 手，说明了品牌的重要性。 针对幼儿园品牌的问题， 从家长择园权与幼儿园之间的竞争需求、相关人员的事业认同与身份认同、 强烈社会责任感和使命感的驱动论证了幼儿园需要创建品牌。指出了幼儿园创建品牌的两个途径：是主动选择、 分析、迎合教育消费者的教育价值观以及由此引发的教育需求； 二是基于自身独特的教育理想

12、和教育价值观做出其独特的质量承诺、选择与自身价值观和质量承诺相适应的工作方式、积极影响教育消费者的教育价值观，以求获得教育消费者的认同。在实施步骤上， 首先要反思和凝练幼儿园 （班级或教师个体）自身的教育理念和教育价值观，然后要将幼儿园 （班级或教师个体） 的教育理念和教育价值观物质化、 符号化、 外显化，最后在与幼儿园教育相关主体的充分互动和对话过程中寻求广泛的知晓和认同。整个过程中，必须提升核心竞争力，体现为“质量+特色”。在质量方面，指出质量的核心在于教育质量，即是幼儿园教育活动是否能够满足幼儿身心健康发展的需要 及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。 幼儿园的特色打造具有特色的儿童教育、 特色的发 展目标、特色的教育内容、特色的教育方式、特色的家长服务等内涵。通过学习，我们