诗词诵读观书有感

1、观书有感,资料宝袋,读书有三到，谓心到、眼到、口到,资料宝袋,朱熹,南宋著名的理学,家、教育家、哲学家，是,我国历史上继孔子之后的,又一位大思想家,资料宝袋,他在一生中共撰写了,50,余部著作，对经学,史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度,的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具,体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理,资料宝袋,朱熹名言,举一而反三，闻一而知十,活到老，学到老,读万卷书,行万里路,读书有三到，谓心到、眼到、口到,无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学,百尺竿头,再进一步,预习检查,1,看看图画，读读全诗,2,借助工具书或查字典理解不懂的词,语的意思，说说诗句的意思,再想想句子用

2、,了什么修辞手法,3,说说这首诗描绘了怎样的景象,预习检查,观,书,有,感,宋,朱,熹,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来,字词乐园,鉴,源,徘,影,徊,渠,字词乐园,鉴别,源头,徘徊,影子,徘徊,水渠,字词乐园,鉴,徊,览,茴,徘,源（愿,菲,字词乐园,预习检查,渠：指方塘,那得：怎么会,如许：如此这般,为：因为,像这样,课文详解,半亩方塘一,鉴,开,天光云影共,徘徊,课文详解,鉴：镜子,开：打开,徘徊：原指人在一个地方来回,慢步地走,这里是来回移动的,意思,课文详解,渠,那得清,如许,有源头活水来,问,为,课文详解,渠：指方塘,那得：怎么会,如许：如此这般,为：

3、因为,像这样,课文详解,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊,半亩大的方塘像一面镜子似的打开，清,澈的湖水明净，天光、云影在水面上闪耀,浮动。（写景,课文详解,问渠那得清如许，为有源头活水来,请同学们说说这句诗的意思,要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为,有永不枯竭的源头，源源不断地为它输送,活水,议论,课文详解,观,书,有,感,宋,朱,熹,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来,课文详解,诗的题目是观书有感，为什,么诗中却没有提到读书呢？它和读书,有着怎样的联系呢？也就是说诗人看,到方塘，为什么联想到读书呢,课文详解,源源不断的的活水使池塘变得如,此清澈,课文详解,不断读书

4、，不断汲取新的知识,才,能使人（更加开豁，更加聪明,图解结构,观书有感,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来,概括主题,同学们，伟大的诗人杜甫曾说过，读书破万卷，下笔如,有神，只有多读书，才能活用，平时的积累非常重要，希,望同学们也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，做一个有,成就的人,写法点拨,朱熹先生写的这首写景诗非常,优美，巧妙地把读书的道理蕴,藏在里面，这样的诗,也叫说理诗,拓展提升,我国古代还有许多这样的诗，试一试，你,能填上吗,我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一,首诗中所写,不识庐山真面目,只缘身,在此山中,从不同的角度看事物，便有会有不同的收,获，正如诗中所说（横看成岭侧成峰,远,近高低各不同,心灵感悟,希望同学们也能像朱熹那样勤奋读书,善于思考，做一个有成就的人,随堂练习,抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要,等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是,有,花堪折直须折,，（莫待