物质变化教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校q %宀紐八二V:无工-a1 -.二-pi厂二一 J ：-，“丿- j-i =_a*応；j 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰物质的变化教学设计一、教学目标 知识与技能】化学变化的基本特征。1. 认识物理变化、2. 了解物理变化和化学变化的联系和区别。 【过程与方法】1.2.初步学会判断物理变化和化学变化的方法。 体验对各种观察的体验过程。1.2.

2、【情感态度与价值观】 通过实验，增加学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙。 认识观察和思考是学习化学的重要环节。二、教学重、难点 重点：物理变化和化学变化的基本特征及其判断方法。 难点：物理变化和化学变化的联系和区别。三、课时安排 ：1 课时四、教学过程 【导入】 讲述“喷雾写字”的故事，激发学生的兴趣。 同学们一定迫 切想知道在张白纸上到底发生了什么变化， 好吧，这节课就让我们从 “物质的变化和性质” 开始，来学习这门生动而又与生活联密切联系 的化学课吧！玻璃摔碎 白纸撕碎粉笔折断 水凝固成冰（一）、物理变化 将学生分为五组，分别完成这四组演示实验并进行学生点评。 第一组、第二组、 第三组、

3、第四组、 第五组、分别对四组同学所做的演示实验进行点评。【提问】同学们发现这几个变化过程有什么共同特点？ 总结： 1. 物理变化 定义：物质发生变化时没有生成新物质的变化 特征：没有新物质生成，只是形状、状态（气、液、 固）的变化 举例：物质三态的变化、形状的变化、溶解、蒸发、 灯泡发光 【提问】请同学们举出一些物理变化的例子。学生回答：木材制成桌椅、酒精挥发教师对学生的回答进行点评。【讲解】判断方法：考察变化中是否有新物质生成，如果没有， 就是物理变化。例如，物质的破碎、扩散、蒸发、凝固等一般都是物 理变化。（二）、化学变化 第一组、分别对四组同学所做的演示实验进行点评。 第二组、火柴燃烧

4、第三组、向氢氧化钠溶液中加入酚酞。 第四组、向氢氧化钠溶液中加入蓝色硫酸铜溶液。 第四组、向石灰石中加入稀盐酸【提问】演示火柴的燃烧，让学生比较燃烧前后的火柴有什么不同。 【讲解】像火柴燃烧这样， 生成了其他物质的变化叫做化学变化。注意：指导学生认真观察反应时 - 反应中- 反应后的现象， 准确记 录实验现象。总结： 2、 化学变化 定义：生成了其他物质的变化。 特征：有新物质生成。【提问】观察一下这几个变化的共同特点？从刚才的实验可以 状态等也发生了变化， 这就是物理变化和化学变判断方法：考察变化中是否有新物质生成， 如果有，就是化学变化。 化学变化一般伴随有发光放热、 颜色改变、生成气体或

5、沉淀等现象。 【讲解】这节课我们学习了物理变化和化学变化， 看出来，在化学变化中，物质的形状、颜色、 所以说，化学变化中一定会发生物理变化。 化的关系。（三）、化学变化的文字表达式 三个注意：1、2、3、4、+”连接。反应前的物质（反应物）写在左边； 生成的物质（生成物）写在右边； 用箭头连接，将反应条件写在箭头的上方 当反应物和生成物的种类不止一种时，用 如：镁带燃烧点燃镁+氧气f氧化镁 练习写文字表达式1、磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷2、铜在氧气中加热生成氧化铜（四）、观察化学实验的方法：1、实验前观察反应物：颜色、状态、气味等精品教学教案设计 | Excellent teachin

6、g plan2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、发热、变色、放出气 体、生成沉淀等3、实验后观察生成物：如颜色、状态、气味等 反应前的现象 7反应进行时的现象 7反应后的现象 注意分清现象和结论：现象：用眼看、鼻闻、耳听、手摸等各种感觉形式去感知，是直 接作用于我们感觉器官的客观事实。结论：根据现象进行分析，经推理得出。（五）、物理变化和化学变化的关系 1二者的本质区别：是否生成新物质 2二者的联系：化学变化和物理变化是相互联系的，二者常 常同时发生（物质发生化学变化时一定伴随发生物理变化， 而物质发 生物理变化时不一定伴随发生化学变化） 化学变化中一定发生物理变化。【演示实验】蜡烛的燃

7、烧。 【讲解】点燃蜡烛时，石蜡受热先熔化成液态的石蜡油，这个过程是 物理变化。液态的石蜡油被吸到灯芯伤后就开始燃烧， 生成水蒸气和 二氧化碳，这是化学变化。所以说化学变化中一定包含着物理变化。五、课堂小结本节课只要学习了物质的变化， 知道物质的变化分为物理变化和 化学变化，懂得二者的区别和联系。各组学生能大胆实践，通过演示 实验来体会学习化学的乐趣，掌握学习化学的主要方法。六、课堂检测1、请举出物理变化和化学变化的例子。2、请思考：有发光、放热的的现象一定是化学变化吗？A 玻璃破碎E 葡糖酿酒I 轮胎爆炸七、板书设计物理变化（无新物质生成） 化学变化（有新物质生成） 两类变化的区别和联系、区别：是否生成新物质、联系：二者常常同时发生 观察化学实验的方法木柴燃烧燃放爆竹L 光合作用3、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？ 牛奶变酸 C 铜器生锈 D 天然气燃烧 G 冰雪融化 HK 海水蒸发山体滑坡1、2、3、反应前的现象7反应进行时的现象 7反应后的现象 八、布置作业1、物理变化和化学变化的特征分别是什么？2、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化? 为什么 ?(1) 潮湿的衣服经太阳晒，变干了。(2) 铜在潮湿的空气里生成铜绿。(3) 纸张燃烧。 (4) 瓷碗破碎。(5) 铁生锈。 (6) 石蜡熔化。(7) 寒冷的冬天在玻璃前呼吸，玻璃上出现一层水蒸气