狼和小羊教学设计

1、狼和小羊教学设计导语：狼和小羊是一篇寓言故事。讲的是一只狼故意找碴儿要吃 小羊。说明有些坏人做坏事总是要找借口的， 好人对像狼一样凶恶的 敌人讲道理是没有用的。接下来整理了狼和小羊教学设计，文章希望 大家喜欢狼和小羊教学设计游戏目标:1. 练习双脚立定跳远，锻炼幼儿腿部力量。2. 通过游戏，培养幼儿遵守规则的意识。3. 培养幼儿勇敢、机智和灵敏的反应能力。游戏准备:1.大灰狼头饰一个、羊妈妈头饰一个。2.大海绵垫8个、小皮球若干。游戏过程:一、准备活动1. 在大操场用海绵垫围成一个“小羊的家”，并在门前画一条宽 40厘米长2米的“水沟”。场地的另一边，同样用海绵垫围成一个“大灰狼的家”。二.

2、热身活动1. 教师戴好羊妈妈头饰。教师：小朋友们，今天我就是“羊妈妈”，你们就是“羊宝宝”。妈妈今天要给宝宝们做美味的“蘑菇汤”（小皮球），需要宝宝们出去“采蘑菇”，采蘑菇要经过一条“水沟”，孩子们想一想，有什么 办法才能越过“小河”呢？（请幼儿说一说各自的办法）2.请个别幼儿示范过“水沟”。（双脚并拢，手臂前后摆动，膝 盖弯曲，用力向前蹦）其他幼儿观看后模仿。3.请幼儿亲身体验并反复练习动作要领。三、游戏“狼和小羊”1.游戏规则：请幼儿双脚并拢跳过“水沟”。采到一朵“蘑菇” 后，就要双脚并拢跳回“家”，将“蘑菇”放到篮子里。当听到妈妈 说“大灰狼”来了时，就要马上跑回“家”里，如果被大灰狼捉

3、到, 就要成为大灰狼。2. 开始游戏：幼儿自愿选择角色，教师随时注意观察幼儿是否踩 到“水沟”的线。如果踩线就要重新跳一次，不能单腿跨过“水沟”。菜“蘑菇”时，一次只能采一朵，采到“蘑菇”后，要双腿并拢跳回“丿丿” I I t 豕里。四、结束活动教师与幼儿共同收拾场地，整理结束，站排返回教室。狼和小羊教学设计、教学目标:1、知识与技能目标：能够学会本文当中书写的汉字以及认读的 汉字。2、过程与方法：能够一分角色表演的形式理解课文内容。3、感受到狼的凶恶和小羊的善良。树立正确的是非观。二、视频导入1、出示喜洋洋和灰太狼主题歌。以学生最熟悉的动画，展 开新课。2、让他们说一说自己对于动画片里人物的

4、认识。揭题：今天我们要学的课文就是（生齐）“狼和小羊”。抬起手 和老师一起写课题。（狼是本课的生字，先写反犬旁，再写良，注意 左窄右宽）再齐读课题。那狼和小羊之间会发生什么事呢?整体感知，自由读文，画出文章的段落和不认识的字词:1、请大家自由朗读课文，想一想：课文写了狼和小羊之间发生的什么事？读了课文你都知道了些什么?2、生自由读文3、通过课件，检查字词的认读情况。看来大家通过预习课文都对课文有了一些理解， 老师相信上完这 节课你一定会有更深的理解。品读课文（一）狼和小羊在哪儿相遇的一一小溪边。出示图片。是谁先来到小溪边的呢？你怎么知道的?狼这么想吃小羊，他心里会怎么想呢 ？，他的外表是什么样

5、呢？ 看看图，说一说。现在谁能把狼外部的表现，心里想的，连起来说说？从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏 事、非常残忍的家伙。课文前面说，小羊是在溪边喝水，他根本没做 得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢？（二）什么叫找碴儿？（找借口、挑毛病）1、故意找碴是什么意思？（故意找碴就是有意地找毛病，存心编造理由。这说明狼是很狡猾、很阴险的。）2、“故意“还可以换成那个词呢?那么狼找了几次碴？是怎样找碴的？小羊又是怎样反驳的？请大家默读课文，不出声音边读边思考。生默读课文。（三）找了几次碴？ （ 3次）A狼第一次找了什么碴？（板书：弄脏）谁能读一读狼的话？ “你 安的什么心？”是什么意思

6、？（怀的什么心 打得什么主意）这里狼 是责问小羊不安好心，存心使坏。小羊又是怎样反驳狼的呢？小羊说了几句话？看第一句话是什 么意思？原文的句子换成下面这句话意思是一样的， 你来读读这两句 话，看你喜欢那句。说说为什么？（小结：这句话叫做反问句，这样 的句式能加强语气，增强表达效果）你能读一读吗？男生读前一句, 女生读后一句。再看第二句，你来读。看老师画了一条小河，（板画）你知道那 边是上游，那边是下游吗？从图中我们知道狼在上游，羊在下游。对 呀，水只能是从上游流到下游，而不会倒流的呀。羊的理由是（板书: 不会倒流）很充分啊。狼说小羊把他喝的水弄脏了，这是在“故意找 碴儿”（请小朋友读三遍）目的

7、就是要吃掉小羊B指导朗读.我们看狼和小羊的第一次对话该怎么读 ？自己先试着 读读。想想应该读出怎样的语气。自由练读谁来读狼的话？（老师听出来了这是一只 的狼，狼真是故意找 碴，对小羊横加指责，这狼真是蛮横无理；狼的特点好像没有充分表 现出来哦，蛮横无理的感觉还不够）（提示：故意找碴儿，指责小羊，责问小羊，蛮横无理，语速稍快重读词调高）（一）男生齐读我们来看小羊的话？注意小羊此时的心情和语气,文中用了什么词“吃了一惊”“温和”地说。（温和的说是怎样地说?）温柔平和（从他的朗读我们听出来小羊在小心翼翼讲道理给自己申辩（提示：语速稍慢调低）（二）女生齐读自由读第二三小节，想象狼和小羊第一次对话的情景

8、A狼第一次找碴被小羊驳倒了，狼的态度有什么变化，他又找什 么碴了？小羊又是怎么样反驳的？默读。狼第一次找碴被小羊驳倒了，他怎样了（态度）（气冲冲一一非 常生气的样子）但他并不罢休，继续找碴。谁来说说，（板书：骂我）指名读狼的话。小羊又是怎样反驳的？（板书：还没出生）小羊去年还没出生呢，狼偏说小羊去年骂了他。狼无中生有的指 责小羊，这叫什么？ “找碴儿”（读三遍）B指导朗读。先自由读，想想应读出怎样的语气?狼“气冲冲”地，（非常生气的样子）蛮横无理，注意叹号，问 号。（你把狼的蛮横无理表现出来了）可怜的小羊“喊”道，一个“喊”字，你体会到小羊怎样的心（多可怜情？（害怕、委屈、着急、惊讶、竭力争辩）注意感叹号。的小羊真让人同情）（三）同桌互读。师：读得真有味啊狼本想找碴儿名正言顺地吃掉小羊,可没想到两次争辩，狼都被小羊驳倒了,于是狼不想再一一（生:争辩了）（课件显示课文最后一个自然段）他大声喊道一一指名读。诬赖小羊不成，又说骂他的是小羊的爸爸,狼说的话有根据吗？他这么说不过是为吃掉小羊所找的另一个碴罢了。齐读找碴儿。狼的本性终于完全暴露出来了，原形毕露。他不想再争辩了，大声喊道一一指名读（穷凶极恶）学到这里你看到了一只怎样的狼？（凶恶凶狠穷凶极恶）（四）再读伊索名言跟狼这样的坏家伙讲道理有用吗？对呀,像狼这样的坏家伙，总是要找借口