生动课堂大家谈刘建平

1、生动课堂大家谈”研讨材料指导自主学习 落实先学后教芹池中心学校 刘建平不知不觉，“双向五环”的教学模式已经伴着我们走过了三年，这三 年来，我们的课堂发生了翻天覆地的变化。在我们的新课堂中，先学后 教很关键。那么，怎样才能把先学后教落到实处，提高我们的课堂效率 呢？结合这三年来的教学实践，我认为可以从以下几方面努力：一、指导自学方法，授之以“渔”要提高学生自主学习的效率，首先必须加强学习方法的指导，授之 以“渔”。1、默读课文，标出段落序号。这个小序号的标画看似简单，但在教学活动中便于师生或学生之间 的合作交流，学生可在交流合作汇报中直接向大家点明讲的是第几自然 段的哪个地方，教师也能方便地向学

2、生说明第几自然段哪句话需要注意 什么等。2、自读全文，圈出生字，理解词语。在自读过程中圈出生字，通过查生字表及查字典在课文中把已做记 号的生字加上拼音；对于一类生字要熟记其音、形、义；然后联系生活 实际或结合上下文理解词义。3、标划重点句（含义深刻的句子及不甚理解的句子，或者文笔优美的句子）。a在读课文的过程中，对不明白的地方用“？”在其右边画出，读懂了的词句用自己的话表达并记录在句子的下方。b、对于好词佳句，在课文里用“一一”画出。实践证明：通过做记号的方法，学生在阅读中能把问题摆在桌面上， 方法简易实用，学习效果较好。4、概括文章主要内容：用一句话概括文章大意，不仅可以锻炼学生的概括能力，

3、还可以培养学生筛选信息的能力。5、搜集相关资料：作者的生平及社会背景（由于作者的境遇不同，所以其作品的风格、感情不同） ；文本涉及的背景及相关事件、人物（特 别是距离学生较远的人或事） 。在这一过程中 , 我们可以根据课堂内容的不同， 分三个阶段来让学生 逐步掌握预习的方法。首先，师生一起预习，摸索预习方法；其次，制 定预习提纲，掌握预习方法；最后 ,学生自己预习，总结预习方法。二、明确自学目标，做到心中有数。就一篇文章而言，如果学生总是按照同样的步骤去学习，由于总的 目标不明，大多是“摸着石头过河” ，迷失方向的情况时有发生，这就要 求教师在学生自主学习的过程中始终为他们指向既定的目标，方向

4、明确， 这样学生自主学习的效率也会大大提高。比如，在原先学习步骤的框架下，我们可以根据不同的课文为学生 提出不同的学习要求。如在学习西湖一课时，要求学生找找文中哪 些句子描写了西湖的美，你该怎样用你的声音将它的美表现出来，让大 家也感受到西湖的美。如在学习世界上第一个听诊器一文时，我让 学生读完后用自己的话说说雷奈克受到了什么启发才发明听诊器的。当然，目标的提出，还要考虑学生自主学习的能力。比如，如何掌 握段落意思，初步理解课文主要内容并提出自己不理解的地方；其次教 师要根据教材特点，分单元给予一定的指导，帮助学生提高自学能力。教材一般把类型相同或类似的课文编排在一个单元中，一个单元课文具 有

5、一定的共性。我们可以利用这一特点加强指导，从而使学生自学带有 很强的目的性，以便尽快掌握自学方法。三、抓好课堂“补缺” ，让学生重拾信心。通过自主学习，我们了解了学生在自学中的困惑和需求，同时了解 了学生在自学能力和自学方法上存在的问题。教学中把学生的需要和文 本内容有机地结合起来，思考教学设计，精设对话，这样进行课堂“补 缺”，从而使学生重获学习信心，有利于自主学习的良性循环。如：学生画句子、做批注，刚开始的感受可能是很肤浅的、表面上 的，他们或画一个句子在旁边写上“这个句子真好，写日记时可以用” 或画一个句子写上 “这个句子真好！ 我闭上眼睛就能想到这个画面” 当学生这样写时，我们千万不能

6、急，要注意顺势而导，引导他们说感想、 说不同之处，碰撞思维的火花。四、注重培养自学习惯，让自学事半功倍。在学生自主学习中，学习习惯的培养尤为重要。除了老师的督促， 小组长或同桌同学的监管外，教师的评价在学生习惯形成的过程中，起 着促进其进步，催化其内在发展的作用。教师要重视自己的评价导向。通过一个点头肯定，一点微笑鼓励，一句口头表扬都能给前进中的学生 以信心和动力。尤其要善于抓住学生的闪光点，为他们创造成功的机会。此外，教师要对学生的自主学习做出指导，还需在导学案的编写上 注重以下几方面：1、发挥导向作用。我们是通过导学案让学生学会自主学习，利用导学案梳理课本的内容，对重难点有清楚的认识，对要

7、学的内容进行过滤， 使得上课听讲时有所侧重。2、注意难易程度。我们要注意编写的起点要低，因为毕竟是预习内容，而且是自己独立完成，所以在难易上要把握好。再者学生的基础不 同，要考虑到不同层次的学生都能做，都能有所收获。3、实现优化整合。我们在编写自学内容时，可以参考一些优秀的教案为己所用，结合班级的实际情况进行有效整合。4、及时反馈总结。对自学内容要及时与学生进行沟通，怎样才能符合学生的认识规律，让学生能回答、好回答、回答好。要多于同行交流， 在内容处理上的技巧，如何设置台阶，如何提升等，都是值得研究的。5、注重有效落实。学生的自主学习就好比打仗前的准备工作，做的好坏直接关系到学习目标能否达成。 而自学的载体就是学习内容的编写， 我们要认识其重要性，并把这份工作做细做实，只有这样，有效课堂才 能充分