比尾巴教学设计(4

1、10、比尾巴教学要求1、认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。读好问句是教学难点。教具准备 图片 生字卡片 课时安排 2 课时第一课时 一、教学要求： 1 、认识12个生字和3个偏旁 “矢、八、鸟 ”。、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：同学们， 动物王国给我们寄来了一封信 （教师举起一个信封） ，你们 想看吗？（想）教师打开信封，读信中内容） “一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场 比尾巴 的活

2、动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非 常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？ “（愿意！）好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴 ） 齐读课题 （注意指导三个生字的读音 ,特别是 “巴”在这儿要读轻声 ）。二）、初读感知，学会生字1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老 师告诉你们一个小秘密： 想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这 些字都读准。 试试看，你都认识吗？如果不行， 你可以在课文中找一找， 再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。3、借助拼音，自主识

3、字。 （培养自主识字的能力 ） 小组交流，相互帮 助。4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识3个偏旁 矢、八、鸟” 重点要检查 “把”和“最”，并练习组词说话）。5、初读课文，读准字音过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！ 学生自由读课文。 （教师巡视，注意个别指导。 ） 同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神） 谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。6、读中感悟，背诵课文1）分角色一问一答式对读。2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。4）分角色表演对对

4、读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现 出来，读后教师给予鼓励性的评价。）过渡：同学们读得真好， 老师相信你们一定能不看书背出儿歌， 是吗？ 愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。5）背诵课文。三）、思维拓展活动1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小 鱼也赶来凑热闹了， （出示图片： 无尾老牛、 小马、小鱼及它们的尾巴） 它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？1）学生先在书上练习。（ 2）请学生上台选择粘贴。2、学编儿歌。1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌 吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组讨论2）回答问

5、题。今天小朋友的表现可真不错， 尤其是儿歌读得特别好， 还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开 动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。五、作业布置：回家编一两首儿歌。六、板书设计： 矢、八、鸟 七、课后反思：、教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。2、了解一些动物尾巴的特点。、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：一）、回顾1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：

6、（）尾巴（）。2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。二）、完成课后第三题 1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题： 哪些小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说， 该怎么办？ 2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。三）、指导写字 1、学习写“车”。1）还记得这个字吗？（出示“车” ）（ 2）复习“车”，口头组词。3）学习新笔画“ ”。（ 4）看老师在田字格写字。（ 5）学生书空后， 描红，仿写。2、学习写“云”。1）出示 “云”。这个字读什么？你们见过哪几种云？ （ 2）自己描一描， 写一写。3、学习写 “公”。1）巩固识字：同学们在哪儿见过 “公”字？2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？3）老师范写，学生书空。（ 4）学生描红，练习写字。4、作业讲评。四）、巩固练习 .同桌对读会认的字，互背课文五）、扩展活动 1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。2、赛读活动：续编问与答。五、作业布置： 1、连一连、读一读： 尾 长 猴 松 公 鸭短巴鼠鸡子