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1、谁说女子享清闲,豫剧花木兰选段,以往的戏曲教学模式（以京剧为例,1,京剧的四大行当（生、旦、净、丑,2,京剧的四门功夫（唱、念、做、打,3,京剧的唱腔（西皮、二黄,4,京剧的念白（京白、韵白,5,京剧的表演特点（虚拟性、程式化,6,京剧的音乐（文场、武场,7,京剧的舞台美术（脸谱等,京,剧,的,知,识,框,架,教学目标,1,能有韵味地跟唱豫剧花木兰选段谁说女,子享清闲，并辅以简单的身段动作,2,知道豫剧是河南的地方戏曲，认识豫剧大师常,香玉,3,感受豫剧魅力，积极地参加课堂实践活动,教学重点,能有韵味地边表演边唱谁说女子享清闲片段,接触一个剧种,豫,剧,感受一种音乐风格,豫剧的行腔韵味,通过学

2、会一段经典唱腔,谁说女子享清闲,知道一部经典剧目,花木兰,认识一位表演艺术家,常香玉,教学难点,唱出,韵味,教学过程,从方言入手,谁说女子享清闲,豫剧花木兰选段,刘大哥讲（啊）话理太偏，谁说女子享清闲,男子打仗到边关，女子纺织在家园,白天去种地，夜晚来纺棉,不分昼夜辛勤把活干,将士们才能有这吃和穿。你要不相信哪,请往这身上看。咱们的鞋和袜，还有衣和衫,千针万线可都是她们连呐,理解唱腔和方言的关系，能咬准方言,依方言的行腔咬字去“唱”，韵味就出来了,60%-70,教学过程,从方言入手,学唱豫剧,在感受花木兰精神气质的基础上去模仿孔莹，学生情绪,就会更准确、更神气，演唱韵味也会更上一个层次,教学过程,从方言入手,学唱豫剧,模仿常香玉,模仿常香玉大师字正腔圆、韵味醇厚的“常派”唱腔,细腻大方、性格鲜明的表演特点,深化学生的表演体验，提高学习质量,教学过程,模,糊,会,唱,从方言入手,抓方言掌握咬字行腔,教学难点,学唱豫剧,感受花木兰精神,有韵味地唱,谁说女子享清闲,模仿常香玉,模仿“常派”唱腔和表演风格,豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主,要剧种之一。它的表演风格朴实清新，深为广,大人民喜闻乐见，代表作有花木兰、李,双双、朝阳沟等。目前已发展成为一个,具有全国影响的剧种,常香玉,

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