小学语文部编版四年级下册《白桦》

1、白 桦,作者：叶赛宁,本课目标,1.认识“绣、潇、绽、朦”等8个生字，会写“桦、涂、茸、绣”等11个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读这首诗。(重点) 3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 (重点,作者介绍,叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗白桦。 代表作品：夜狗之歌我记得等,字词乐园,左右结构 共10画 组词：白桦 白桦树 造句：白桦树像哨兵一样高高挺立在路旁,hu,左右结构 共12画 组词：涂上 涂抹 涂改 乱涂乱画 造句：阳光给大地涂上一层鲜红的油彩,t,上下结构 共9画 组词：茸毛 毛茸茸 绿茸茸 造

2、句：小白兔毛茸茸的，真讨人喜爱,左右结构 共10画 组词：绣花 绣字 苏绣 造句：奶奶送给我一个绣花背包,左右结构 共14画 组词：潇洒 潇洒自如 造句：哥哥是位英俊潇洒的青年,xio,上下结构 共17画 组词：谷穗 花穗 穗子 造句：成熟的高粱垂下沉甸甸的穗子,su,左右结构 共17画 组词：朦胧 朦朦胧胧 造句：朦胧的月光笼罩着田野,mn,左右结构 共9画 组词：朦胧 朦朦胧胧 造句：透过夜色，我看见远处朦胧的山影,ln,rn,xi,字词乐园,上下结构 共11画 组词：寂静 寂寞 寂然无声 造句：一颗流星划破寂静的夜空,j,上下结构 共17画 组词：朝霞 晚霞 霞光万道 造句：盛开的桃花像

3、朝霞一样灿烂,xi,左右结构 共8画 组词：涂抹 抹掉 造句：天空像是被红颜料涂抹了似的,一片红艳,m,字词乐园,多音字,潇洒( ) 洁白（ ） 朦胧( ) 寂静(,拘束,清晰,漆黑,喧闹,反义词,近义词,仿佛（ ）潇洒（ ）寂静（ ） 朦胧（ ）徜徉（,好像,洒脱,安静,徘徊,模糊,词语扩展,寂静/安静： 同:都是“没有声音”的意思。异：“寂静”形容没有人没有声音，更多用于自然界。“安静”表示本来有声音，而现在没有声音。 1、( )的深夜，几颗星星在夜幕上闪烁着。 2、上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻（ ）下来,安静,寂静,字词乐园,词语解释,词语搭配,毛茸茸】形容动植物细毛丛生的样子。

4、【潇洒】行动举止自然大方，不呆板，不拘束。 【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。 【寂静】没有声音，很静。 【徜徉】闲游；安闲自在地步行。 【珊珊来迟】慢腾腾地来晚了。 【白雪皑皑】洁白的积雪银光耀眼,）的枝头 （ ）的流苏 （ ）的雪花 （ ）的光华,毛茸茸,洁白,银色,晶亮,字词乐园,AABC,ABCC,姗姗来迟 头头是道 欣欣向荣 亭亭玉立 多多益善 默默无闻 滔滔不绝 彬彬有礼 栩栩如生 津津乐道 历历在目,白雪皑皑 千里迢迢 生机勃勃 议论纷纷 得意扬扬 白发苍苍 气喘吁吁 兴致勃勃 风尘仆仆 怒气冲冲 文质彬彬 行色匆匆,本课导读,自由读课文，边读边想： 你眼前仿佛

5、出现了一幅什么画面? 你仿佛看到了什么?想到了什么? 体会到作者什么情感,小知识,白桦落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一,课文赏析,课文层次 k wn cn c,写“我”的窗前有一棵白桦,写白桦在雪中的美,写白桦在朦胧寂静中的美,写白桦在朝霞映照下的美,第二部分：从多个角度描写了白桦之美,课文赏析,课文第一部分 k wn d y b fn,银霜”和“雪花”写出白桦通体洁白的形象，表现了它的高洁之

6、美,在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花,涂”字准确表现出白桦主干上一层洁白的细皮； “披”字把白桦拟人化了，表明对白桦一身洁白的喜爱,朗读指导】读出喜爱的语气,课文赏析,课文第二部分 k wn d r b fn,白桦的枝头“毛茸茸”的，镶上雪绣的花边，缀满洁白的花穗。诗人为我们描绘出一个傲雪挺立的白桦形象,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画,毛茸茸的雪枝给白桦“绣”花边，像绽放的“花穗”，像洁白的“流苏”，形成一幅美的图画,写出白桦在雪中的美,朗读指导】 整体第二部分：读出赞叹的语气,课文赏析,课文第二部分 k wn d r b fn,在朦胧

7、的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花,玉立”写出白桦挺拔、高贵的气质； “闪着”表现了白桦的绚丽辉煌。这两个词突出了静静挺立的白桦有一种特别的动态美,写出白桦在朦胧的寂静中的美,课文赏析,课文第二部分 k wn d r b fn,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华,写出白桦在朝霞中的美,树枝白雪皑皑，朝霞光芒万丈，这朝霞渲染下的白桦令人联想到毛泽东的词句：“红装素裹，分外妖娆。,四周“徜徉”而“姗姗来迟”的朝霞，给白雪皑皑的树枝“抹”上银色的光华，拟人的手法尽显白桦的秀美,课文赏析,难点探究 nn din tn ji,本文以“白桦”为描写对象，从多个角度描写了白桦之美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉