六年级下册语文教案13《卖火柴的小女孩》人教新课标(word版)

1、 精编范文 六年级下册语文教案-13卖火柴的小女孩人教新课标温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。六年级下册语文教案-13卖火柴的小女孩人教新课标 本文简介：卖火柴的小女孩教学设计?教材分析：?这篇课文是安徒生的一篇著名童话, 它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。教学目标：?1.正确、流利六年级下册语文教案-13卖火柴的小女孩人教新课标 本文内容：卖火柴的小女孩教学设计?教材分析：?这篇课文是安徒生的一篇著名童话, 它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。教学目标：?1.正确、流利、有感情地朗读

2、课文。?2.理解课文内容, 感受卖火柴小女孩命运的悲惨, 体会作者的思想感情。?3.领悟作者基于现实合理想象的表达方法。教学重难点：1.理解课文内容, 感受卖火柴小女孩命运的悲惨, 体会作者的思想感情。?2.领悟作者基于现实合理想象的表达方法。教学过程：一、谈话导入新课?同学们都爱读童话故事, 今天我们就来学习一篇大家都熟悉的童话故事, 齐读卖火柴的小女孩, 这是丹麦作家安徒生写的。二、初读课文, 整体感知?请同学们快速浏览课文, 想想课文讲了一件什么事？(学生读后指名回答)三、品读课文, 感悟文本（一）学习14自然段?1、师：大年夜是多么美好的日子, 而小女孩却还要去卖火柴, 这是为什么呢？

3、请同学们朗读课文的14自然段, 说说你读懂了什么？?2、（学生交流）, 并指导有感情的朗读。?3.老师小结：（课件）因为家里太穷了, 小女孩只好在大年夜, 冒着风雪, 赤着脚到街上卖火柴。她又.又地向前走着, 一双小脚冻得, 但是, 一整天, 谁谁, 这位小女孩可真, 那她最后的结局是什么？（二）, 初学结局, 感受小女孩的死去。（课件）?1.找出课文那些地方描写小女孩的死去？（齐读）?2.人们看见了是怎样猜想的？她仅仅是想给自己暖和一下吗？她为什么会带着微笑呢？（板书）（三）学习第二部分, 感受五次幻象?1.（课件出示幻象）师：多美的幻景啊！我看到许多同学都幸福地笑了, 在这些幻景中你对哪次

4、幻景感兴趣？?2.老师：就像你们说的, 看了录像中这些幻景, 我们已被深深打动。那么课文又是怎样具体描写的呢？勾出描写幻象的句子, 再读有关语句（师个别点拨）?3.小女孩为什么会产生这些幻景？（板书）?4.师小结：讲得多好。是啊, 在现实生活中小女孩只有寒冷、饥饿、痛苦还有孤苦。（板书：孤苦）她渴望得到温暖、食物、欢乐和幸福, （指板书）所以当她擦燃火柴以后, 幻想中, 她看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。然而火柴终究是要灭的呀, 火柴一灭, 小女孩所渴望的得到了没有？结果是怎样的？作者又是怎样写的？读课文, 找出有关句子。?5.（示句）?再读读, 想一想这三句话你读懂了哪几句？那么第三句呢,

5、想想为什么要写星星？小女孩想起了奶奶是因为当小女孩再次擦燃火柴, 这位惟一疼她的奶奶竟然出现在亮光里, 于是小女孩情不自禁地叫起来, 体会一下当时的心情, 想想该怎么读第十_大, 这样美好。看这段话。（实物投影“奶奶把小女孩抱起来, 搂在怀里也没有痛苦的地方去了”）有同学在读幻景的时候已经念到了, 现在我们再来读这段话, 特别注意“没有寒冷, 没有饥饿, 也没有痛苦”这一处, 边读边想, 也可以互相讨论你是怎么理解这句话的。（指导朗读）?2.第二天清晨(师有感情引读)火柴梗.课文结尾有这样一句话(课件)讨论一下,这两个”幸福”该怎么了解呢?3.小结:同学们,在当时的社会,对一个穷苦的孩子来说,死就等于幸福.这告诉了我们什么呢?4.(课件)假如卖火柴的小女孩来到把你想说的一段话写下来.(五)总结全文?这个故事感动了每一个读者.安徒生运用虚实结合的方法,反衬了小女孩命运的悲惨,揭示了当时社会的黑暗.他一生写下了一百多篇童话,希望同学们用心去阅读,相信你们一定会受益匪浅.六年级下册语文教案-13卖火柴的小女孩人教新课标 本文关键词：下册, 新课标, 人