影像学三维图像在解剖教学的应用(word版)

1、 精编范文 影像学三维图像在解剖教学的应用温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。影像学三维图像在解剖教学的应用 本文关键词：解剖, 影像, 教学, 三维图像影像学三维图像在解剖教学的应用 本文简介：【摘要】目的：研析影像学三维图像与3D解剖图像在解剖教学中的运用效果。方法:择取我校20_年9月-20_年10月期间学习解剖的88名医学专业学生资料, 其中接受传统教学模式的44名学生设对照组, 接受影像学三维图像与3D解剖图像学习的44名学生设研究组, 并比对两组考核成绩及教学满意度。结果:研究组的影像学三维图像在解剖

2、教学的应用 本文内容：【摘要】目的：研析影像学三维图像与3D解剖图像在解剖教学中的运用效果。方法:择取我校20_年9月-20_年10月期间学习解剖的88名医学专业学生资料, 其中接受传统教学模式的44名学生设对照组, 接受影像学三维图像与3D解剖图像学习的44名学生设研究组, 并比对两组考核成绩及教学满意度。结果:研究组的分析检查结果为（9.2011.02）分与对照组的分析结果（9.1310.38）分, 比较无显著差异无统计学意义（P0.05）；但研究组的总满意度97.72%高于对照组的63.63%, 比较差异具有统计学意义（P0.05）；且研究组的基础解剖知识(21.8921.15)分、读片

3、(28.3421.17)分、外科基础知识(27.3911.98)分和技能考核总成绩(85.1554.36)分高于对照组的（14.2212.01）分、（18.0122.13）分、（23.784.11）分和（64.1751.09）分, 比较差异均具有统计学意义（P0.05）。结论:影像学三维图像与3D解剖图像运用于解剖教学, 能提高解剖实习质量。【关键词】影像学三维图像;解剖教学;3D解剖图像在临床医学教学中解剖教学占据较大篇幅, 需要学生掌握的解剖知识较多, 但是实习教学的时间较短, 且由于学生对疾病体征及外科系统比较生疏, 所以临床解剖教学难度大, 而传统教学模式逐渐不能满足解剖教学的需求,

4、所以创新教学方法十_大一14名, 大二20名, 大三10名, 女30名, 男14名。采取影像学三维图像与3D解剖图像学习的44名学生年龄18-23岁, 平均(20.980.63)岁, 大一15例, 大二22名, 大三7名, 女28名, 男16名。两组基线资料比对（P0.05）。1.2方法对照组接受传统教学模式, 其包括传统实验教学和课程教学。研究组接受影像学三维图像与3D解剖图像教学, 带教老师为主治医师, 需具备丰富的实践经验与教学经验, 经影像学三维图像与3D解剖图像教学及集体备课的方法进行培训。以影像学三维图像、3D解剖图像教学为中心, 对实习过程中遇到的典型病例进行教授、讨论, 内容包

5、括病种解剖知识及病种诊疗过程, 如食道部位的课件内容包含MRI三维图像、CT片及食道淋巴管、食道动静脉、食道的影像学三维图像与3D解剖图像, 在临床操作及诊疗过程中指导老师需予以学生纠正指导。依据事先拟定的大纲内容, 确定两周内学生的专科性实习计划, 内容包括CT读片、胸腔解剖、基础临床操作及疾病诊疗技能等, 总结多媒体内容和临床常出现的问题。安排学生与教师共同进行外科病史问询、CT读片, 并严格监督学生完成相关的临床操作与体格检查。1.3观察指标及判定标准考核成绩包括：分析检查结果、基础解剖知识、读片、外科基础知识及技能考核总成绩, 分析检查结果2题, 5分一题；外科基础知识共3题, 10分

6、一题；读片3题, 10分一题；外科基础知识3题, 10分一题, 其总分100分2。学生对教学的满意度, 自拟满意度问卷调查表, 包含不满意、满意、很满意三项。1.4统计学处理SPSS21.0统计软件分析数据, (xs)表正态计量资料, 组间比用t检验, X2检验计数资料组间率, 计数资料用例数n(%)表示, P0.05为差异具统计意义。2结果2.1两组考核成绩两组分析检查结果成绩比对（P0.05）, 但研究组的基础解剖知识(21.8921.15)分、读片(28.3421.17)分、外科基础知识(27.3911.98)分和技能考核总成绩(85.1554.36)分高于对照组的各项分值, 比较差异显

7、著均具有统计学意义（P0.05）, 如表1。3讨论在临床教学课程中, 解剖教学一直是难度较大的一环, 根据既往的教学经验发现, 外科实习期大多学生难以直观地理解、认识影像学检查知识、外科系查体及解剖重要器官周边血管等教学难点, 而且解剖教学主要着重于对学生的临床操作与实践能力进行培养, 具实践性强的特征, 传统教学模式已不能满足解剖教学的需求, 所以为学生能更好地理解CT读片、胸腔解剖、基础临床操作等知识, 对临床教学模式进行改革十_大学学报(自然科学版),20_,43(10):165-167.6张名霞,张秋航,孔峰,等.两种不同培训方法在颅底解剖教学培训中的效果差异研究J.继续医学教育,20_,32(10):35-37.7韩园,高甜惠.3D解剖图像联合视频短片在颈内静脉置管教学中的应用J.中国继续医学教育,20_,7(28):6-7.8林乐迎,欧阳娟.解剖教学应用数字化人体图像和三维模型的分