游戏教学随笔：天刚亮老师带我去……(word版)

1、 精编范文 游戏教学随笔：天刚亮，老师带我去温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。游戏教学随笔：天刚亮, 老师带我去 关键词：带我去, 随笔, 老师, 教学, 游戏游戏教学随笔：天刚亮, 老师带我去 摘 要：游戏教学随笔：天刚亮, 老师带我去文兰心儿在集体游戏中, 就是为了让星孩子们参与到游戏中来, 在唐宝宝的带动下, 能够享受到游戏中的快乐。为了巩固所学主题内容, 我设计了一款适合于复习的集体游戏。家长带孩子们玩游戏。天刚亮, 老师（阿姨）带我去小朋友围成圈坐在小椅子上, 家长坐在游戏教学随笔：天刚亮, 老师带我

2、去 详细内容：游戏教学随笔：天刚亮, 老师带我去文兰心儿在集体游戏中, 就是为了让星孩子们参与到游戏中来, 在唐宝宝的带动下, 能够享受到游戏中的快乐。为了巩固所学主题内容, 我设计了一款适合于复习的集体游戏。家长带孩子们玩游戏。天刚亮, 老师（阿姨）带我去小朋友围成圈坐在小椅子上, 家长坐在后面辅助。老师在圈内, 一边走一边说：“天刚亮, 老师带我去买水果。”老师一边说一边拍手, 小朋友也跟着一边拍手一边说, 没有语言的小朋友跟上节奏拍手。老师走到一个小朋友面前问：“你买的什么水果？”小朋友说出一种水果, 说对了, 就站起来拉着老师的后衣襟跟着走。老师接着说：“天刚亮, 老师带我去买水果。”

3、再去问一个小朋友买的什么水果？说对后, 再拉着小朋友的后衣襟。 以此类推, 直到每个小朋友都买上水果。没有语言的小朋友, 家长辅助用手势表达自己所要买的水果。别看这简单的小朋友拉成排的动作, 对于星孩子来说, 也是有难度的。有的星孩子专注力短, 很短时间就会松开手, 有的星孩子直接不会拉着小朋友的后衣襟跟着队伍转圈圈, 对于星孩子来说, 也是训练耐心的机会, 同时也训练星孩子的社交参与能力。在游戏中, 孩子们很快就能记住这 日常写作好助手【巴哥网】/ 个不断重复的句子。尤其是城这个孩子, 平日里五个字的句子都说不顺, 还需要提醒。而在游戏中, 很快就跟着老

4、师大声说着, 而且玩得很嗨。当全部小朋友都买上水果后, 老师说：今天, 我们买了好多水果呀, 再挨着说一遍小朋友买的水果名称, 强化一下, 让小朋友们记住自己所买的水果。然后老师说：“都回到座位上, 开始吃自己买的水果吧。洗一洗, 再吃哟。”假扮游戏于孩子而言也是非常重要的游戏。孩子们在开心地“吃”水果, 老师再挨个问孩子吃的什么水果？如果需要剥皮的水果, 我会问他怎么吃？假扮剥皮的动作。如, 买香蕉的小朋友, 就要做剥皮的动作, 然后再吃。就不需要洗了。当小朋友“吃”完了水果后, 我再次挨个问小朋友, 刚才你买的什么水果, 让小朋友记住自己买的, 还要倾听到别的小朋友买的水果名称。再玩一次时

5、, 就不要买重复了。游戏可以继续玩, 小朋友们乐此不疲。嵘, 买的水果都是很高级的特别的水果, 家长们都说嵘很厉害, 能记住特别的水果名称。他除了买榴莲, 就是买荔枝。这个游戏适合复习单元主题教学内容, 如, 我们可以更换成：天刚亮, 老师带我去买小动物。这个在玩时候, 也非常有趣。有个唐宝宝很喜欢买鸡, 不是买大公鸡, 就是买大母鸡, 其实那孩子在家还特别怕鸡。可能内心怕, 才记住了这个动物的名称吧。在进行更换所买的主题后, 有的孩子一时还改不过来, 我问：“你买什么动物？”嵘还是脱口而出“榴莲”。再提醒, 很快说出动物的名称。游戏也需要不停的变更, 这样不易让星孩子养成固定思维模式, 变换的游戏, 打破了星孩子的刻板思维。这个游戏属于语言游戏, 有语言的孩子主题语言训练得到强化, 没有语言的孩子在游戏中学会非语言表达的同时, 也训练了互动参与的能力。游戏课堂是孩子们的最爱, 在游戏中学知识, 强化语言, 更是不错的选择。带孩子们玩游戏吧, 多多与孩子做游戏, 让语前的孩子多互动, 多参与, 有