五年级上册数学教案2.7 小数除以整数丨浙教版 (6)(word版)

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2、整数丨浙教版 (6) 本文内容：教学目标1、使学生初步理解小数除以整数的计算方法, 会正确地计算小数除以整数。2、利用生活经验和已有知识, 经历探索小数除以整数计算方法的过程, 发展分析能力和推理能力。3、体验所学知识与现实生活的密切联系, 能应用所学知识解决生活中简单的问题, 从中获得价值体验。教学重点正确计算小数除以整数。教学难点理解小数除以整数的计算方法。教具准备多媒体课件。教学设计二、?教学例题。、创设情境, 引入新课1、创设情境出示：妈妈说：“我买4千克橘子。”营业员说：“一共22.4元。”芳芳想：“我身上有5元, 买1千克橘子够吗？”师：同学们, 你觉得芳芳身上的5元够买1千克橘子

3、吗？2、学生估算单价, 并简单说明理由。3、独立探索。师：看来5元是不够的, 还差了一些钱。要知道差了多少钱, 得知道什么呢？出示：每千克橘子多少元？师：怎么解决这个问题？只列式, 不计算。生：22.44师：这个算式有什么特点？生：小数除以整数。师板书课题。、自主探究, 探索算法组织学生在小组内讨论, 尝试解决问题。?1、学生讨论, 教师巡视指导。2、学生汇报展示：方法一：方法二:22.4元=224角22410=2242244=56（角）2244=5656角=5.6元5610=5.6（元）方法三：方法四：5.65.6422.4422.420202.4242.424003、比较, 明理, 优化竖

4、式：请方法三和方法四的同学分别介绍自己的想法。师：同学们, 你们认为应不应该在2和4之间点上小数点呢？现在, 请大家以小组为单位, 小声的讨论一下, 再回答这个问题。学生汇报讨论结果。师：那么, 既然写不写小数点都可以表示24个十分之一, 你们认为哪种书写更简洁呢？生：不写小数点简洁。师将2和4之间的小数点擦掉。师：24个十分之一除以4, 每份是多少呢？生：6个十分之一。师：6的前面为什么要点一个小数点呢？生：因为6是表示6个十分之一。师：怎么在商上面表示它是6个十分之一呢？生：在6的前面点上小数点。师：那么同学们发现了没有, 这商上的小数点和被除数的小数点怎么了？生：对齐了。师：对, 商的小

5、数点要和被除数的小数点对齐。补充计算结果和答题。师：我们用了几种不同的方法解决了买橘子的问题, 你们更喜欢哪种方法呢？为什么？4、小结算法。师：同学们, 既然这种列竖式的方法如此简便, 根据我们刚才的探讨, 请你们再思考一下, 你觉得小数除以整数应该怎样计算呢？生归纳小数除以整数的算法。、冲关练习, 应用拓展第一关：出示表格, 计算单价。品种单价元数量千克总价元?1625.2?1534.5第二关：改正错误竖式。12.88=1626.44=6.6166.6812.8426.48244824482400第三关：算一算, 比一比。423=7743=4.23=7.743=第四关：王叔叔从果园里摘了26.8千克的葡萄, 分别装在4个箱子里, 平均每个箱子装多少千克的葡萄？、交流收获, 全课总结五年级上册数学教案-2.7 小数除以整数丨浙教版 (6) 本文关键词：除以, 小数, 上册, 整数,