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文档简介

1、浙教版初一数学有理数的混合运算教学计划指导思想有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了初一数学有理数的混合运算教学计划。欢迎阅读与选择!教材分析：为体现新课标的要求，减少运算的繁琐，增加学生探究创新能力的培养，混合计算的步骤锐减，增加学生喜闻乐见的“二十四”点游戏。教学目标 ; 知识与技能 1. 掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。2. 经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力教学重点：有理数混合运算法则。教学难点：培养探索思维方式。教学流程：运算法则混合运算探索思维。教学准备：多媒体教学活动过程设计：一、生活应用引入：从学生喜爱的“开心辞典”中王小丫做节目的图片入

2、手引学生进入学习兴趣 师 我们已学过哪种运算? 生 乘方、乘、除、加、减五种; 复习各种运算的法则;第 1页例 计算： ( 教师板书 ) ( 学生计算 )二、混合运算举例。1. ( 生口答 ) 下列计算错在哪里 ?应如何改正 ?(1)74- 2270=7070=1(2)(-112 )2-23=114 -6 = -434(3)23- 6313 =6 - 61=02. 计算： ( 学生上台做，教师讲评 )(1)(- 6)2 (23 - 12 )- 23; (2)56 23 - 13 (-6)2+32 解： (1)(- 6)2 (23 -12 )- 23=3616 -8=6-8=-2 。(2)562

3、3 - 13 (-6)2+32=56 32 - 13 36+9。=54 -12+9=-74三、合作学习1请看实例：如图：一圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m 的正方形。你能用算式表示该花坛的关际种花面积吗?这个算式有哪几种运算?应怎样计算 ?这个花坛的实际种化面积是多少 ? 生 列出算式 3.14 32 -1.22包括：乘方、乘、减三种运算第 2页 师 原式 =3.14 9-1.44=28.26-1.44=26.82(m2) 师 请同学们说说有理数的混合运算的法则( 生相互补充、师归纳)一般地 ,有理数混合运算的法则是：先算乘方，再算乘除，最后算加减。如有括号，先进行括号里的运算。四、合作学习2例 2：如图，半径是 10cm，高为 30cm的圆柱形水桶中装满了水，小明先将桶中的水倒满 2 个底面半径为 3cm，高为 6cm的圆柱形杯子，再把剩下的水倒入长、宽、高分别为50cm，30cm和 20cm的长方体容器内，长方体容器内水的高度大约是多少 cm( 取 3，容器的厚度不计)?分析：如下图所示解：水桶内水的体积为 10230cm3，倒满2 个杯子后，剩下的水的体积为( 10230 - 2 326)cm3( 10230 - 2 326) (50 30)=(9000- 324) 1500 = 8676 15006(cm)答：容器内水的高度大约为6cm。三、分组探

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