营造地表形态的力量教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校q %宀紐八二V:无工-a1 -. 二-pi厂二一 J ：-，“丿- j-i =_a*応；j 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰高中地理人教版必修一第四章第一节营造地表形态的力量教学设计山西省晋城市第二中学校 赵建兰一、教学目标：（一）知识与技能1. 了解内、外力作用的能量来源和表现形式及对地表形态的影响；2. 会用图文资料说明地壳物质循环的过程及

2、其产生循环的物质基础三大类岩石的转化 过程。（二）过程与方法1. 通过给出多种地理图和地理实例， 让学生学会解决各种地理问题， 并把分析归纳的成果与 别人进行交流与表达，培养学生归纳、总结和语言表达能力；，并用简练语言表述岩石2. 通过学习岩石圈物质循环，能够绘制“岩石圈物质循环示意图” 圈物质循环的过程，培养学生的动手能力和知识迁移能力。（三）情感态度与价值观1. 建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点；2. 培养学生树立世界是物质的，物质是不断运动和变化发展的唯物主义观点。大多数学生能积极主动 还需慢慢培养学生地 本着鼓励学生和激发学生 举例子、 案例分析法等方二、学情分析 :高一

3、学生， 对待地理学习的态度很积极， 班里学习氛围也较好， 思考， 但由于初中学生对地理的重视程度不够， 因此地理基础不太好， 理学习的分析能力， 而且个体差异较大， 在选择学生回答问题时， 的角度做出适当的选择。 在教学过程中主要采用多媒体辅助教学、 法，以便于学生更好地掌握。 三、 教学重点、难点（一）教学重点：1. 地表形态的变化及其原因分析， 外力作用的表现形式及其相互关系， 内力和外力辨证 统一，共同塑造地表形态。2. 用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础三大类岩石之间 的转化过程。（二）教学难点1. 地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2. 内、外力作用的关系。3

4、. 岩石圈的物质循环过程。 四、教学过程教学活动（一） ：创设情境，导入新课 利用“沧海桑田”的故事导入！ （设计意图）通过讲故事导入新课，引起学生的兴趣，激发学生求知欲望。教学活动（二）自主学习，情景活动1. 引导阅读教材“内力作用” ：思考：内力作用的能量来源是什么？表现形式有哪些？不同 形式对地表形态作用的速度相同吗？2. 播放火山、喜马拉雅山、东非大裂谷的课件，让学生思考成因。3. 情景活动。播放课件： （1）材料：根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张，而欧洲 和非洲之间的地中海却在不断缩小。（2）图片：意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况。 （3 ）学生归纳总结垂直运动

5、和水平运动。运动形式岩层运动 方向影响举例相互关系岩层变化地表形态水平运动垂直运动（设计意图）学生自主学习，了解内力作用的能量来源与表现形式，然后通过图文材料的 展示，使学生对内力作用对地表形态的影响。最后学生归纳总结垂直运动和水平运动，使 学生小组合作交流，增强团队精神。 教学活动（三）实验活动，问题探究1. 学生阅读课本“外力作用”的内容，思考：外力作用的能量来源与表现形式。2. 学生小组做实验：在教室把沙子堆成山的形状，用瓶装的水冲刷，观察水对沙子的作用以及被水下来的沙子颗粒大小和位置的关系。3. 问题探究：播放一些地貌景观图片，如黄土高原千沟万壑的地表形态、瀑布、风蚀蘑菇、 海蚀陡崖、

6、冰斗或角峰、沙丘、冲积扇等，让学生思考这些地貌主要是在什么外力作用下形 成的？（设计意图）主要想让学生通过自己亲自动手做以及仔细观察外力作用的其中三个表现 形式：侵蚀作用、搬运作用和堆积作用；另外通过让学生观察得出沙粒大小和位置的关系， 即颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积。通过问题探究增强学生外力作用对地表形态的影响。（教学活动四）引导读图，指导画图1. 引导学生读图 4.8，了解岩石分类及形成过程。2. 引导学生据图中箭头，说出各类岩石之间及其与岩浆相互转化过程。，并3. 指导学生绘制岩石圈物质循环过程的示意图（三个学生到黑板上画，其他在下面画） 且标出主要的内外力作用

7、名称。画完后师生共同纠正。（设计意图）培养学生读图、分析图以及自己动手图画的能力。（教学活动五）归纳总结，巩固练习（设计意图）归纳所学知识，并通过练习对所学的知识进行巩固。1. 小结：通过本节内容的学习，我们认识到塑造地表形态力量有内力作用和外力作用，内 力作用和外力作用是同时存在的，一般情况而言，塑造地表形态的主导力量是内力，对地表形态起“雕刻”作用的是外力。我们今天所看到的地表形态，实际上只是岩石圈的物质循环在一段时间内留在地表的痕迹而已。因此。我们要用发展的眼光来看待地壳的演化。2. 巩固练习。（） .山崩 B.珠穆朗玛峰在升高.地震 D .火山活动喜马拉雅山、阿尔卑斯山、安第斯山的共同

8、点是 .都是东西走向的山都经受过漫长的风化作用，山顶浑圆都属于断层山.都处在板块交界处 塔里木盆地中沙丘属于 风蚀地貌 风化地貌（1）下列现象中，在缓慢中进行的是A .山崩 BC .地震 D（2）BCD(3)AA（）.流水堆积地貌.风力堆积地貌(4)AC(5)AC黄土高原的千沟万壑的地表形态是风力沉积流水侵蚀黄土高原是_.内力作用风力沉积下列地形区中，作用形成的。.流水沉积.风力侵蚀形成的。B.流水沉积D.流水侵蚀以外力作用为主形成的是BDA汾河谷地C .泰山(教学活动六)布置作业：收集我们晋城有哪些地貌景观,板书设计：().黄土高原的黄土.喜马拉雅山思考它们分别是由什么力量塑造的。第四章第一节地表形态的塑造营造地表形态的力量变质作用风化作用 侵蚀作用 搬运作用