2021最新2021师德师风学习心得体会

1、最新2021师德师风学习心得体会最新2020年师德师风学_心得体会 最新2020年师德师风学_心得体会 2020年师德师风学_心得体会 当我们经过反思,对生活有了新的看法时,好好地写一份心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练.那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是精心整理的2020年师德师风学_心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家. 2020年师德师风学_心得体会篇1 通过师德师风的学_,让我深深的知道:“百年大计,为本；大计,教师为本；教师大计,师德为本.”到底什么是师德师风？所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养；师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有

2、教无类,这都是师德.我们xx县优秀教师群体就是这个师德的具体体现.“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢？我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养.一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去学生；才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、；廉洁从教. 我国现代家夏沔尊说:”之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有.”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子.如果说智慧要靠智慧来铸就,

3、那么爱心要靠爱心来成就.在我的生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受权利.”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃_惯的学生培养成一名成功的农庄主席.每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学_生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受.虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护

4、小鸡一样,关爱自己的每一个学生.但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何孩子才是一 件大事.”让我深深的体会到只有尊重学生,才能学生；没有尊重就不可能有真正意义上的.在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征.具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者.青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想.让我们时常想想家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.” 新课程改革已全面铺

5、开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提.每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的.学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励.我从中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会

6、欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友.在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树.“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的.”我想,教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大. “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教.师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵.师德

7、需要培养,需要,更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起的蓝天 2020年师德师风学_心得体会篇2 是一个系统的工程,要不断提高质量和水平,不仅要加强对学生的文化知识,而且要切实加强学生的思想政治、品德、纪律、法制.老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,而且要育好人,各方面都要为人师表.几年的教学实践,使我深深认识到,教师自身的素质和修养是及其重要的.在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法. 一、 教师要热爱、尊重学生 是爱的共鸣,是心与心的呼应.作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心.教师只有热爱自己的学生,才能好学生,才能使发挥最大限度的作用.可以说,热爱学生是教师职业

8、道德的根本.因此,教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重,要善于发觉学生的优点,充分鼓励他们自尊、自信.如对待差生,教师应该先找出他们差的原因,而不能只看到差生的劣面,忽略了他们身上所存在的闪光点.我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师,应撒种爱心,用爱让他们重新点燃希望之火.我们班有位学生,因家庭因素,父母关系不和,疏于管教,在学_上无热情,缺乏自制力,情感方面比较缺乏.我就经常找他谈心,并特别注意发掘他的闪光点,希望给他带去温暖.果然,他在各方面都有所转变. 但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱,教师的爱应体现在“严”和“慈”上.常言道:“名师出高徒”,又说“严是爱,宽是害”.对学生不

9、严格要求,严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的.当然,严要得法,严要有度.严要在爱的基础上才能进行.如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱,在家里是“小太阳”、“小皇帝”,从小就养成了事实占先的坏_惯.平时贪玩成_,不爱学_,作业拖欠,而且喜欢惹事生非.为了帮他改掉这些坏_惯,一方面我经常找其谈话,让其及时认识到自己的错误,并与家长联系,做到家校一起抓,坚决帮其改掉缺点.另一方面,在的同时,不是一味地批评,而是以表扬为主,坚持正面,及时发现其闪光点,及时表扬,增强了他的自信心,使他自觉地努力,从而得到了进步. 由此可见,教师只有捧出一颗火热的心去热爱学生,熟悉他们,了解他们,关心

10、他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,才会成功. 二、 教师必须为人师表 教师是人类灵魂的工程师,作为一个二十一世纪的人们教师,负担着提高国民素质,提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任.“者先受”,从平时的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛:我们要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的,自己必须先做到做好.比如,我在要求学生看到垃圾要主动捡时,我自己也要做到；在要求学生文明礼貌时,自己的言行举止也不可粗鲁；要求学生遵守行为规则时,自己要自觉遵守教师守则；要求学生在班内讲普通话时,自己应带头说,等等.否则,只要求学生,而自己不身体力行,学生就会认为老师言行

11、不一,不可信赖,从而起不到的效果. 总之,良好的师德,是教书育人的.一种动力,它是教师从事劳动必须遵循的各种道德规范的总和.因此,我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学_、工作,把身心系在事业上,不断开拓、进取,把自己培养成为具有良好师德的人,为教书育人作出更大的贡献. 2020年师德师风学_心得体会篇3 近期,单位组织教职工系统学_法、教师法、中小学教师职业道德规范等相关法律法规,并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动,我受益匪浅.为了更好地促进自我管理能力的提高,服务全校师生,领导学校不断发展,现谈谈我的心得体会: 一、摆正位置,树立正确的校长观 对教师而言,校长是学校的领导,是管理者；对我

12、而言,校长是学识、水平、能力的综合象征,是教师队伍的领头雁.从某个角度来说,一个好校长就是一所好学校! 担任校长这一职位以来,我坚持模范作用,合理安排工作,不少事情亲力亲为.这样一来,提高了教职员工的积极性,他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人,而是真正热爱学校、热爱的.这样一来,教师们也乐意齐心协力,发挥主观能动性,确保出色地完成各项、教学任务. 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响.我的模范作用在教师队伍中产生了积极的影响,教师懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到.这样一来,师

13、生上下形成了良性循环,效果良好! 二、以人为本,树立科学的管理观 一位成功的校长对教师必定有极强的亲和力、凝聚力和感召力,使教师能够自觉地把校长的思想创造性地落实到具体工作中,实践校长的办学思想,实现校长的办学目标. 发展教师为本,教师素质师德为首.作为领导者,我坚持以制度为纲,以人性化管理为本的管理模式,把对教师、学生的管理放在第一位,时刻关心教师、学生.努力营造一种既严格管理又有利于教师成长,发挥才干的公平、公正、积极上进的和谐的人际环境,把学校建设成教师思想交流、学术交流、情感交流和精神交流的磁力场. 用制度管人、管事,并在工作中结合实际不断以予充实.现在,学校的规章制度已经内化为教师的

14、自学行为,而不是有形的约束,进而使每位教师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能,达到最佳的效能. 三、转变观念,树立全面的评价观 学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教学行为.单纯地看分数论高低很容易引发教师的功利主义和教师之间的不正当竞争,削弱教师的团队意识和无私奉献精神.而功利主义必然导致的短期行为,对学生、学校的发展均是无益有害的. 我深深地体会到,作为一名校长,必须致力于建设一种鼓励教师的观念、基本素质、教学能力、业务学_、工作业绩和敬业精神等多方面对教师进行综合评价,建立以师德为先导,以实绩为主导,以科研为向导的评价机制,把评价重点放在课堂教学质量,落实到科目教学的实

15、效上,以确保评价的公正性、科学性和激励性.我从不以成绩的好坏来判断一个教师是否优秀,而是以教师德育、能力与发展潜质等为依据,积极培养优秀教师. 对待学生,我也给予积极的评价.我们要与学生平等相待,不能将学生随便呵斥.只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学_这个老师所传授的各种知识.我要求教师们秉持着爱生如子,谆谆教导的原则进行教学.五年二班有一个男生,由于家庭不到位,行为散漫,纪律性差,令班主任和科任感到头疼.根据老师的反映,我找来该同学进行谈话,了解情况.起初,他极不配合,心里显得害怕.我多次找他聊天,肯定了他的优点,委婉地指出了他的不足之处.一段时间下来,他的

16、坏_惯明显减少了.在我的一再关注与鼓励之下,如今他有了明显的进步.我想,如果一味地否定他,他是不可能会进步的. 总之,师德师风活动让我对自己的定位更加清晰,在管理、领导上有了更深刻的思考与感悟.无小事,我将不断完善自我,提高管理能力,坚持以身作则,积极推动学校迈向未来! 2020年师德师风学_心得体会篇4 有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界,爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严.感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想. （一）用亲和之心架设之桥 我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什

17、么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验？终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱. 师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用.是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱. 核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想；它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程捧着一颗心来,不带半根草去,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田.,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂! （二）用无私之心铺就事

18、业之路 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的.教师,可以感染同事,同心同德,同心协力；可以感染家长,树立威信,真诚沟通；可以感染学生,积极进取,勤奋努力；我们更可以感动社会,爱岗敬业. （三）用研究者之心搭建教学之梯 在学校科研兴校,内涵发展思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求.我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效 （四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代家孔子曰:其身正,不令而行；其身不正,虽令不从,实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵.正因为言传身教这种特殊的育人

19、效用,使为人师表成为一种重要的手段和途径.因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平. 教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度.教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象.教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质. 教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在教书同时起着育人的良好作用.其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范.另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友. 爱是人

20、类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在过程中具有巨大的作用. （五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题.教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才. 教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学_目的和任务.针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓于各种活动之中.如经常开展纪律法制,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理. 教书和育人是紧密联系在一起的,

21、这是人类社会过程中所共有的特征,也是规律的客观要求.教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人. 所以,教书只是手段,育人才是目的.教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的规律.将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的方针和社会主义教师神圣职责的亵读. 每个教师都要遵循规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师. 2020年师德师风学_心

22、得体会篇5 通过学_中小学教师职业道德规范我进一步明确了开展师德师风活动的重要性.作为一名人民教师,要忠诚党的事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风.师德建设决定教师队伍建设的成败,教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风,决定着事业发展的成败.“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范.”陶行知先生说过:“学高为师,德高为范.”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德.优良的师德、高尚的师风是搞好的灵魂. 科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略.高科技的发展,国际间高科技、高水平的多样竞争,归根到底

23、是人才的竞争,特别是多种人才的竞争.传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后,祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是,振兴民族的希望在于.教师是振兴、培养人才的关键；教师队伍是我国事业兴衰的关键.要办好,就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍. 师德师风的学_,给我们老师上了生动的一课.教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长.工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人

24、的生命,浪费别人的生命时间就是罪过.通过这次师德师风活动,针对以往在行业中出现的不良现象,促进和提高教师的整体素质、促进学校教学工作的更好发展,使我们的学校都能成为培养人材的基地,我们的教师都成为人民群众满意的合格教师. 通过学_,我认识到要做到以下几点:一、忠诚于党的事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,一生一世为党的事业有成效地工作.为学生健康成长服务.基础是学生成长的关键时期,为学生创造一种有利于身心发展的良好环境,包括思想道德,各种体育活动,心理健康指导,以及各种学生社团活动等,使学生全面发展,健康成长.再就是还要为学生升学服务.我们的基础具有双重任务,既要使学生合格毕业