范仲淹的故事教学设计

1、范仲淹的故事教学设计教学目标1. 引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事；2. 体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物 的言行来表现人物特点的。教学重点引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学准备多媒体课件教学过程一、课前播放岳阳楼记朗诵欣赏，谈话导课：1“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹岳阳楼记， 成为千古传诵的佳句。范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一 位卓越的政治家。这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。进一步去感悟范仲淹其人其事。（板书：范仲淹的故事）2. 请同学们回顾上节课的学

2、习，范仲淹给你留下了怎样的印象？刻苦读书、以天下为己任（教师依据学生回答板书）二、精读品味，体验感悟：1 .让我们通过范仲淹感人至深言行，借助文中含义深刻的词句， 去领悟课文想要表达的思想感情。请看大屏幕：2. 教师出示学习提示：快速默读课文27自然段，想想范仲淹是怎样刻苦读书的？ 他为什么要刻苦读书？画出文中使自己最受感动的语句读一读，细细品味后与同桌讨论交流。3. 引导学生自主学习，同桌交流。4.汇报交流：1.饿了，（一）范仲淹是怎样刻苦读书的？他的哪些言行使你深受感动？ 他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。 累了，就用冷水洗脸; 就用稀粥充饥。（1） 引导：这句话是对范仲淹的什么描写？（

3、行为），从他的行 为中你感受到了什么？（范仲淹废寝忘食地刻苦读书，钻研学问的精 神深受感动）（2）谁能将这种感动读出来？2. 范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻 研学问。引导理解“废寝忘食”：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心 努力。文中指范仲淹刻苦读书，非常专心努力。感悟范仲淹刻苦读书 的精神。3. 那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后 再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成 语“划粥割齑”的由来。（1）句子对比训练：他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥。 他的生活艰苦，每天煮一锅米粥。（2）引导学生感悟范仲淹的生活的艰苦程度。4.

4、然而，范仲淹对这种清苦的生活毫不介意。他发愤苦读，每天 差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说， 他曾五年未解衣就寝。引导学生从 “从凌晨”到“夜半”，从“和衣而眠”，“五年未解 衣就寝”等重点词句中感悟范仲淹的读书刻苦、用功。可以引导学生 结合自己的学习实际谈一谈。5. 我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再 也咽不下粥和咸菜了。（二）范仲淹发愤苦读的学子形象感人至深，那么范仲淹为什么 要刻苦读书呢？1. 指名学生汇报：我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病， 好宰相治国为民。远大的志向，体现了范仲淹一心一意为国为民的人生目标。也 道出了

5、范仲淹十分刻苦读书，是为国为民，以天下为已任的。（1）谈一谈对这句话的理解。（2）练习有感情地读这句话。（3）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？（爱国爱 民，以天下为己任）板书（爱国爱民）（4）包含着对祖国的热爱，再读这句话。2. 师小结：范仲淹从政以后，以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。赢得了后人的赞誉：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”（出示句子）这句话的意思是：青山挺拔，江水浩 荡，范仲淹先生的精神品质，像山一样高大挺拔，像水一样源源流长， 流芳百世。这句话不仅仅是本文的结尾，更突出了文章的中心。让我 们怀着对范仲淹的崇敬之情，再来读这句话。三、体会写法：在写作方法 .发现了什么？师生交流，概括：（出示写法总结）（1）通过人物的言行，来表现人物的崇高精神；（2）用典型的事例刻画人物的形象。教师总结：通过学习本文，我们不仅从范仲淹刻苦读书的言行1. 范仲淹刻苦读书的故事，使我们了解到其以天下为己任的崇高 精神品质。让我们再一次聚集于本文的重点语句，请同学们再细细地 读一读，想一想法除了从这些句子中我们能感受到范仲淹的刻苦读书 之外，3.2.感受到了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神品质， 而且文中通过典型的事例使一个发愤苦读的学子形象，跃然纸上。今 天我们要将