观察物体刘洋

1、导入:2. 虽然是同一个存钱罐，为什么我们看到的形状不同呢?因为拍摄的位置不同，观察位置的不同，看到的形状也就不同,想要看到事物的全貌就要全面观察，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。板书：观察物体 二、观察实践，自主建构今天，老师为每组请来了一位小客人，要和我们一起学习，青小组长把我们的客人请出来吧!1定位观察，建立表象 师：现在看看学习指南，谁来读读 将玩偶放在桌子中间，四人一组分前、后、左、右四个方位围坐在四 周正对观察。组内交流：你在玩偶的哪面？看到了的玩偶是什么样子的？说一说为 什么四个人看到的情况不一样?教师小结：看来从不同位置看到的玩偶是不桐的！ 请闭上眼睛静静的 想一想这时你

2、看到的熊猫的样子，把它的样子记在脑子里。2.全面观察，丰富表象。接下来我们换个位置观察一下好吗？（ 1） 再次观察：请每组同学按顺时针依次到其他三个位置实行观察，分别 记住你不桐位置观察时熊猫的样子。3. 重点观察，深化表象（1）对比观察：你有什么感受？刚才有两个位置看到的熊猫的样子好像差不多？同意不（2）质疑辨析：你看到的熊猫左右个侧面一样吗？有什么不一样?(3)明确理解：引导学生根据熊猫右耳朵上戴的蝴蝶结实行区分，说明熊猫的脸、四肢伸 向左边还是右边即可。师：刚才我们经过仔细的观察，对在不同位置所看到的熊猫分别是什 么样子的有了清楚的理解。三.情景模拟。归纳提升：同一物体，如果从不同的位置

3、观察就会得到不同的结果。板书：观察的位置不同，看到的形状不同。师：请同学们看图想一想，分别站在4明同学的位置观察熊猫，看到 的熊猫分别是什么样子的。请四名同学都站到小明的位置上，对照情境图看你们站的位置对不 对，看看小明看到的是哪幅图。如果你是小红，小芳，小亮，有该站 在什么位置？请同学们亲自站一站。看 师：刚才小朋友表现的非常好，绝大部分同学已经掌握了观察的精髓。如何全面的观察熊猫？下座位，其实就是变换方向 师：还有没有其它方法？一转动书包也能够从上面下面观察 看来方向改变的方法很多，就要我们看情况选择适合我们的方法。五、巩固练习 完成书中的做一做。课件出示下图：(教材第68页“做一做”)观

4、察 推理：图中的四位同学看到大卡车的哪一面？分别是右边的哪幅图?独立解答：学生各自在书上连一连，然后汇报，同时课件显示答案。1、我们接下来要用今天所学的知识解决问题了淘气和小红观察熊猫F面哪幅图是淘气看到的？（画“”） 3、又来观察茶壶，小兰也加入了他们，他们分别看到的是那幅图?连一连。你不但观察仔细，而且反映的相对快，奖励给你!4. 动物园的小动物们也迫不及待的观察物体了，看!5、看！这是天安门城楼的照片，把我们的小眼睛换成照相机。右边的三名学生分别站在3个序号所在的位置，为天安门城楼拍照,三幅图分别是哪个位置拍的，请把相对应的序号填在括号内。交流汇报：学生回答后显示照片的序号。看来咱班的火眼睛睛真很多！奖励学习卡 6、还有点时间。我们来一起分享几组图片好吗？猜猜看!7. 王城课堂练习。8. 解疑答惑，巩固新知。我们今天知道了一从不同方向观察同一个物体， 看到的形状一定是不 同的。这句话对吗？想想?瞧，这个正方体，三个面，你看到的都是什么图形？正方形，同样球 三个面我们看到的也都是 一圆形。那么谁愿意把这句话修改一下?我们的结论：从不同方向观察同一个物体，看到的形状有可能是相同 的，也有可能是不同的。还可更简洁的说成：从不同方向观察同一个 物体，看到的形状有可能是不同的。（板书：可能）全课总结，迁移延伸1 .畅谈收获2 .小结延伸 同一物体，