自动自发学习心得

1、自动自发读后感著名作家哈伯德曾经说过 “世界会给你以厚报，既有金钱也有荣誉，只要你具备这样一种品质，那就是自动自发。”主动地 人，命运掌握在自己的手里，相反的，被动的人就是将命运交给别人安排，消极等待机遇降临。读完自动自发全集，我感到 书中扑面而来的积极态度，令人鼓舞。主动是一种极珍贵、备受看重的素养。他能使人变得更加敏捷、更加积极。我们经常会听到这样一些说法：成功的人与不成功的人的最大区别就是成功的人做事都积极主动，而不成功的人则多半消极被动。无论你是再底层再普通的职员，你的老板、委 托人和顾客会关注你、信赖你，从而给你更多的机会。主动是发掘和发挥潜能的最佳途径。他拓宽人的思维，最大 限度的

2、促进人的潜能开发。有的人天生积极主动，这是一种幸运, 这种人就应该珍惜这种天赋， 更大限度的去发挥自己的潜能， 争 取更大的成功和价值实现。有些人天生被动，那么就要赶快行动, 培养自己的主动性。主动是一种职业美德。自觉自愿去做老板交代的事的员工, 是具有主动性的员工。如果只有在老板注意时才有好的表现， 那 么你永远无法达到成功的顶峰。 最严格的表现标准应该是自动自发的，而不是别人要求的。如果你想加入优秀员工的行列，就必须永远保持自觉自愿的工作精神,即使面对缺乏挑战或毫无乐趣的工作，你也要满怀热情的去完成它。主动就是做自己的主人。做自己工作的主人首先要做到：对待工作勤奋认真。如果你永远保持勤奋的

3、工作态度， 你就会得到 他人的称许和赞扬。同时我们也知道：每一份成绩的取得都不会是一帆风顺的，不付出艰苦的努力是永远不会有成功的。马克思 曾说过：“在科学的大道上，没有坦途可走，只有不畏艰险勇于 攀登的人才能最终到达成功的顶点。”勤奋工作是实现理想的基 础，贪图安逸会使人堕落，无所事事而退化。勤奋工作还会给我 们带来真正的乐趣。同时还因为工作给予我们的要比我们为之付 出的更多。如果将工作视为学习经验的机会，那每一项工作中都 包含着许多个人成长的机会， 比如发展自己的专业技能， 增加自 己的社会经验，提升自己的人格魅力。很多杰出人物所具有的创 造能力、决策能力和敏锐的洞察力是他们在长期工作中积累

4、和学 习的。在工作中他们学会了了解自我，发现自我，是自己的潜力 得到充分的发挥。有所施必有所得，当我们尽职尽责，坚持不懈 的努力工作，终将有获得回报的机会，每个人的努力都不会白费的，做自己工作的主人还要求我们要敬业。敬业就是尊敬自己的 职业，把工作当成自己的事，忠于职守，尽职尽责。当把敬业当 成一种习惯时，就能从中学到更多知识，得到更多经验，能从全 身心投入工作中得到乐趣。 做事善始善终，一丝不苟是工作追求 的最高境界。敬业会带来双赢。做自己工作的主人，对待工作要 忠诚，要自信。忠诚就是工作时真诚负责，尊重学生。工作时对 自己要自信。正如书中所言：这个世界为那些具有真正使命感和自信心的人大开绿

5、灯。无论出现什么困难，无论前途多么暗淡, 他们总是相信能够把心中的理想变成现实。 自信使我们决心更坚 定，自信使我们意志更坚强，它给我们思想以力量，给我们克服 困难的勇气，促使我们立刻采取行动把可能变成现实。一个人具有了主动工作的意识，也就具备了成功的思想基础和关键。要想在现代社会中获得成功，就必须改变自己“工作中 不够主动，听吩咐才能做事”的被动性格，努力培育自己的主动 意识。工作中要有一种“率先主动”的竞争意识，主动为自己设在工作定工作目标，开拓性的思考和改进达到成功的工作方式。中犯了错误，要勇于主动承认错误，并迅速改正，让错误成为成 功的垫脚石。只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中

6、获 得成功，只有善于展现自己的人才能在工作中获得真正的机会。春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩 意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给 人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对 话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现 自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满 了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环

7、境的变化， 并且能根据变化 运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。 同时这个时期的幼儿的语言表达 能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方 面的经验在活动展示出来。对教育活动起着主导作用，我根三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿， 据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对 万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话， 感受散文诗的优美，进而丰富 词汇、发展幼儿

8、的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小 鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带 来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况 实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、 物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以 在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他 们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进

9、行有关春天主题的谈话，帮 助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春 雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。 现代 教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用， 使幼儿对春天、春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演， 强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整 合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法:1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、 探究问题，用适当的方式表达交流探索的

10、过程和结果， 本次活动中，幼儿通过观 察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的 色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话， 一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天 -看春雨欣赏散文诗-情景表演经验总结审美 延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关 于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说： 一天， 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么 问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨 论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、 杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、 落”并学会用