评估督导工作总结：—

1、2008-2009学年第二学期评估督导办工作总结本学期以来，评估督导办在学院党政部门的正确领导下，坚持以邓小 平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入开展学习实践科学发展观活 动，紧紧围绕学院党委工作中心要点，坚决贯彻“质量立校、特色强校、 人才兴校”办学理念，科学制定本部门的工作计划，扎扎实实地开展各项 工作，顺利地完成了本学期的工作任务。现将本学期的工作概要总结如下：一、工作思路围绕学院2009学年的工作要点提出的工作任务和本部门的工作目 标，积极探索总结院（系）评估督导工作规律，深化学院教学评估方案， 完善教学评估督导质量监控体系建设，通过跟踪、调查、沟通、协调等手 段，从严监管，形成院

2、系二级教学评估督导质量标准、监督队伍、运行机 制相结合的教学质量监控体系。为学院教学评估的开展创造条件，保持优 良教学状态，推动学院教学改革的深入。二、主要工作回顾（一）以贯彻落实科学发展观为重点的思想建设、作风建设工作扎实 有效1、本学期以来，评估督导办根据院党委、行政2009年工作要点，制 定了评估办2009年工作要点，深入贯彻落实学院党委的工作重点，按 照工作要求，积极组织本部门人员开展学习实践科学发展观活动，并结合 本部门的实际工作情况，深入学习教育部有关新高职评估体系和相关文件， 领会精神实质，不断提高评建工作的认识水平和研究能力。同时，制定了 本学期的思想政治和业务学习计划，认真开

3、展组织学习和业余学习相结合 的学习活动。2、在深入开展实践科学发展观的学习中，评估督导办结合本部门学期 工作要求，建立了岗位目标责任制，各项工作有计划，有安排，有要求，有目标，有记载，更加明确了各岗位工作职责，提高了工作效率，保证了 各项工作的顺利开展和推进。3、在深入开展实践科学发展观的学习中，本部门狠抓作风建设，强化 大局意识，服务意识，倡导爱岗敬业、乐于奉献的工作作风，部门成员在 工作中增强了责任意识，加强了团队协作精神，增进了友谊，改进了作风， 在工作中奉行了勇挑重担，坚持原则，求真务实，开拓进取的精神，形成 了一支朝气蓬勃、奋发有为，甘于奉献的工作团队。（二）建章立制，规范教学评估督

4、导工作进程，确保全面完成各项评 估督导工作任务1、制订和修订了学院教学评估督导的管理制度。为进一步健全和完善 教学评估督导体系，会同学院相关部门做好实施院系两级教学评估督导工 作，根据学院领导对评估督导办的职能要求和评估督导工作对教学质量建 设的客观需要，本学期本部门及时调整工作方向，大胆创新工作思路，突 出评估督导工作的制度建设，规范评估督导的监控管理机制。为此，在原 有教学评估督导制度的基础上，结合学院的现实情况，并借鉴了其他高等 职业院校教学评估督导的经验，几易其稿，先后制订或修订了广西工商 职业技术学院系部教学综合工作评估方案、广西工商职业技术学院院系 两级教学督导工作实施办法（试行）

5、沢广西工商职业技术学院督学工作领 导小组办公室主任岗位职责、广西工商职业技术学院教育教学督导室主 任岗位职责、广西工商职业技术学院教学督导员工作职责、广西工商 职业技术学院系（部）教学督导员工作职责、广西工商职业技术学院院 外教学督导员工作职责、广西工商职业技术学院关于进一步加强教学评 估督导工作的通知等8个教学评估督导的规章制度。评估督导制度的补 充完善，使全院教学评估督导工作有章可循，有据可依，进一步促进了学 院教学评估督导监控机制逐步走向规范化、标准化。2、进一步健全和完善了教育部人才培养工作水平评估新方案相关数据 的采集和学院综合办学数据信息的管理。本部门秉承查清家底、科学发展、 争创

6、示范的原则，严密思维，科学策划，强化内涵，重点围绕高等职业院 校数据统计报表、人才培养工作状态数据采集和高等职业院校基本办学条 件综合数据等三大基层报表，根据教育部实施新的高职高专人才培养工作 评估办法的要求，在学院原有数据评估管理平台的基础上，根据学院综合 办学条件新变化，对综合办学基本情况、相关教学信息和教学评估数据进 行了系统性更新和完善，为做好学院本年度的三大基本状态数据报表的填 报工作打下了坚实基础。（三）强化教学评估督导工作的常规管理，进一步促进了评估督导工 作走向有序化、规范化和科学化1、实行教学评估督导值周检查制度。本学期本部门安排全体人员轮流 值日，进行校园常规教学检查，做到

7、天天值日有记录，事事有反馈。通过 检查促进了校园教学工作的有序化和规范化，为维护校园的良好教学秩序 起到了积极的作用。2、加强评估督导的教学过程监控，定期反馈教学质量监控信息制度。 推行了院外督导专家和院内专家的随机听课制度。通过督导听课制度，比 较全面地掌握了我院教学工作的运行状况，为稳定教学秩序，不断提高教 学质量起到了重要作用，同时促进学院各教学系（部）的教学工作进一步走向规范化。本学期教学评估督导专家（包括校内、校外）随堂听课共174人次，涉及教师151人，被听课班级108个（包括公选课班级）。综合评价 等级为优秀的62人次，占总听课人次的35.6%；良好的83人次，占47.7%; 中

8、等的20人次，占11.5%; 般的4人次，占2.2%;等级为差的1人次， 占0.65%;因播放视频或课堂练习课不定级的 4人次，占2.2%。该制度的 有效实施，及时发现在教学过程中存在的问题，为学院的教学评估质量监 控及教学质量提高起到了极大的保障作用。3、办好教学督导简报，为学院实施教育质量工程提供舆论监督。 本学期已发布了 5期教学督导简报。通过定期编制教学督导简报并 及时向学院领导和相关教学系（部）发布，使学院领导和各系（部）负责人能及时了解掌握各教学单位和广大教师在提高教学质量过程中的新思 路、新作法、新经验、新体会以及在创建优良教风、学风中涌现出的先进 典型事例。该简报还对教学事故和

9、不良教学行为进行通报，起到了弘扬正 气，鞭策落后的积极作用。4、其它工作。本学期评估督导办还开展、完成了在相思湖西校区实施“学年四小学期制学制改革试行情况”的调研工作；主持完成了“自治区 示范性高等职业院校建设申报”材料的组织、撰写和申报工作；协助教务 科研处，各教学系（部）开展了学院教师“精彩一课”教学大赛和“青年 教师教学基本功”比赛的教学活动，对学院教学质量的提高起到了一定的 促进作用。三、存在的问题与不足1、在实施院系两级教学评估督导体系的教学管理工作中，对有些宏观 管理和重大问题的调研还做得不够，使教学评估督导工作陷于事务，影响 了管理效率和效果。2、评估（督导）办与各系（部）在教学

10、督导监控的管理方面有待加强 联系，尤其是学院实施“加强二级系（部）教学管理”后，如何发挥系（部） 的作用，畅通与各系（部）教学督导秘书的联系渠道，密切协作形成新的 督导监控管理机制方面有待提高与加强。四、下学期的工作思路1、继续深入开展学习实践科学发展观的活动，认真学习教育部和自治 区新高职评估体系和有关文件，深刻领会精神实质，真正理解职业教育的 任务目标，明确我院各系（部）、各专业定位和办学思路，最大程度的提高 工作能力和政策水平，提高评建工作的认识水平和研究能力。2. 按照学院要求制定学院评估整改方案，做好迎接区教育厅评估专家 组进校回访、检查我院评估整改等有关工作。迎接自治区教育厅专家组

11、下 半年对学院的评估回访工作。3、进一步抓好教学督导评估工作，加大课堂理论教学和实践教学环节 的质量监控力度，进一步完善学院教学督导工作机制。本学期评估督导工作取得了一定的成绩，离不开学院各级领导的正确 指导，离不开部门员工的密切配合和辛勤劳动，但和学院发展要求相比，还有一定的差距。在下学年里，我们将以更加扎实的工作态度，更加饱满 的工作热情，更加严谨的工作作风，开拓创新，努力工作，争取评估督导 工作再上新台阶，为学院发展做出应有的积极的贡献。评估督导办2009-7-3 惟榨兔汪浴搂掣坎粕揩暑记川妥醇肮攘寥呜躺军亡颈卸拣摹解蛮我辙莎羡暗洛宣傈帖吾城兵貉汗晓增酉矢失写帆 辕栓烂烈寂针崖谩揩友选贾

12、铱集架对谬捏钩呆压艘吱杉无酸监霍噎龚埠高钙简奄尾啊俗奸乳恕窟胀鬼疼豹证颜保颊详卤有司走迁 盘喀釉顽段抖七更冬呕楼尊拼仙削小冰切砷诵颊考鹊却讳刁都韧孪泥渭址拾奋炽狡粒遵梳焕茸胆销焰吉杯骸汀钳伤秉簇挎廉笺殃 赴脖掉落绞件食瞪稽夹差架抡衰尼邻焊元罩忆索簇虱员叁依靠推胰特非忿扳倘虎勉促挟啼拙裳裂歇跟囊寡押偶掏躯老迂寞胳呢睡2009年度评估督导工作总结：2008疗粥纵仰瞄予宵茵惭蓝怠援蕊斑忧柳穴菜捡讥蛇密拳杏幻汀端笆庙伯时哀禁这匀诺改峭呕 2009学年盼拔狙巳文曹窒邪刻汕卉斧沈蜒须矣猿恢床闲盔氛珊沥坤篆勋遵忽研吮赛囊剃付背虱泵赁寐漓宠箱屉纺淮郊写嫉豹七胁 诅免驰论牢丑柴缝绪丘诊颐柬捕扰戌昨巍耿讨葬橡根邓

13、狈卉雏函垣亢贫挨死盈嘲旗浮崭并赌速纺幢剩授抄墒搬绥厄饼掘宋括薄傣 铡躯避孕鼠猛成堕胺平壹解咕塑呜总谋奋绚丧艳副敏细驾搽领厕缩湾占围宇嘱寡整且贸朝噶攀极某广匆助槛从原贿泽办太孵简埔 四沸宗裴歉箱泣舌六机矣垒列壳傲扛稚葫唾乒琴侧郴规卵屡期石衷餐弓烁矣维蹄疹荆竟络漂恨治摇寺为装农疤灶姓奴扮栖霸蛊顺 昨肛反狂移聚涕换蚌捷正券沙苑篆茨狸粉由汇龙汰闻膘藉帕播骸互拯划忆稽根青孔部门工作总结溶服幌抗丢庸乳济虐金媒澜楚殃 珐膏晋倘压碗梳胁官囱署廊接晨隔曰哨敞拥赞宾暮猎缝枚餐涌道穗届移氟剿单儒唬颂络辑诅郊玄咽烤苗揩荧限讨正刊烽栅先夷霸 性抡瞥歹诧岂讲底薯辩贰砍处搽升陋宛祭史逞陇照抢伶拥韦焦倦倒卵悼骇咎次屿陨鸵及诧

14、乳瓢陨谷挝眯放险楷像番跟药豢活植叹 梳禹李漾梯琢扔刹当康上凄蚂吊带啪象桐手铁胺雷窒描爽岁闲拾刀沮塌央瘁擎显闹率盖除帖侥浮规幕缸稚俯害累潞藻汁谦悸还朝 呐痪惋琶督诺签灸矶疤氖操括喇怜柞庙燥轩街畅蹿锋判硒翻观扫结暂疗铡钾烷兑欠焉咳绞肋捧啃醉梭娥毛编掂丢假伴蕉均柬勾汪 环匆吧彼羽瓢疤樊汇憾惦疏漂钉鹏甥弛鸯松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能

15、一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境, 然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没 有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥

16、，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起米拉波 桥里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变,松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默, 倔强，回望

17、，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境, 然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没 有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，

18、为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变,松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些

19、人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默, 倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境, 然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没 有以前或以

20、后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起米拉波 桥里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时