一位小数的大小比较教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 一位小数的大小比较 教学设计 学习目标： 1、结合具体的生活情境，经历一位小数比较大小的过程，会比较一位小数的大小。 2、能用一位小数比较大小的方法解决简单的实际问题。 教学重难点： 重点：一位小数比大小的方法。 难点：一位小数比大小的方法。 教学设计： 一、出示目标 1、谈话引入课题

2、。 昨天我们一起认识了小数，这节课我们继续学习小数的有关知识：一位小数的大小比较。 2、出示学习目标： 本节课我们要完成的目标是：(1)结合具体的生活情境，经历一位小数比较大小的过程，会比较一位小数的大小。(2)能用一位小数比较大小的方法解决简单的实际问题。 二、自主学习 自学课本93页例2，完成下面问题。 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9 1、说一说，四名男生参加跳高比赛的成绩分别是多少? 2、请你根据这四名男生的成绩排出名次，说说你是怎么想的。 第一名 第二名 第三名 第四名 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、小组交流 请自学完成的同学在小组内交流。

3、 四、班级展示 1、展示1：说出四名男生比赛的成绩。 2、展示2：展示成绩排名次的结果和方法。 预设1：把他们的成绩都变成分米来比较。0.8米=8分米，1.2精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 米=12分米，0.1米=11分米，0.9米=9分米。 预设2：0.8米=8分米，1.2米=1米2分米，0.1米=1米1分米，0.9米=9分米。 预设3：可以在米尺上找到这些小数的位置，从而比较出大小。 预设4：先比整数部分，再比小数部分。 3、小游戏： 同学们的表现真棒，下面老师给大家带来了一个游戏，请同学们认真听游戏规则。 这里有两

4、组数字卡片（0 9），每队派一名代表上台抽卡片，按要求放在这里的整数部分或小数部分。哪个队抽到的小数大，哪个队赢。 游戏规则1：一次抽两张，自己决定怎么放。（小结：抽到的较大数放在整数部分，得到的小数会大） 游戏规则2：一次抽一张，先放在整数部分。（小结：只看整数部分就能比较小数的大小） 游戏规则3：一次抽一张，先放在小数部分。（小结：只看小数部分不能确定小数的大小） 五、质疑再探 本节课的学习你有什么疑问吗？ 六、课堂小结 我的收获。 七、当堂检测 请同学们打开课本，完成课本95页第5、7题。 5. 比较下面每组中两个数量的大小。 0.6元 0.9元 2.1元1.9元 10元9.9元 3分米2.7分米 4.5米3.8米 0.2米0.7米 7. 下面有三种茶叶，比较它们的价格。 精品教学教案设计 | Excellent