高中的数学成绩如何提高

1、高中的数学成绩如何提高数学是高考中的硬骨头，不仅占据五分之一的分数，就连平时学习也是一环扣一环，开头学不好，后面全废 ! 学好数学就显得特别重要 !今天就给大家讲解一下数学的5 大学习法。一、图是高中数学的生命线图是数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都应该是画图。有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，做题的时候也好捋顺思路。首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，拿到一道数学题就先画图。而且要有用图的意识，画了图而不用，等

2、于没画。有了画图、用图的意识后， 要具备画图的技能。 有人说，画图还不简单啊，学数学有谁不会画图啊。还真不要小看这一点。很多同学画图没有好习惯，不会用画图工具。圆规、尺子不会用，画出图来非常难看。不是要求大家把图画的多漂亮， 而是清晰、干净、准确，这样才会对做题有帮助。改正一下自己在画图时的一些坏习第 1页 ，就能提高画 的能力。最重要的，也是高中生最需要培养的就是解 能力。根据 定 形能否提 出更多有用信息 ; 反之亦然，根据已知条件能否画出准确 形。二、主 复 及 行章 是非常重要的，初中 是教 替学生做笔 ，做得 致，深刻，完整。高中是自己 自己做 ，老 不但不 做， 而且是 到哪里，

3、考到哪里，不留复 ，也没有明确指出做 的 ，那么同学 怎 做章 呢 ?要把 本，笔 ，区 元 卷，校周末 卷，都从 到尾 一遍。要一 ，一 做 ， 明哪些是 一会儿要摘 的。要养成一个 ，在 材料 随 做 ，告 自己下次再 份材料 的 重点。 期保持 个 ，学生就能由博反 ，把厚 成薄 。 累起来的 料才有活力，才能用的上。把本章 的内容一分 二，一部分是基 知 ，一部分是典型 。要把 技能的要求 ( “ ，斧， 子”的使用 ) ，列 两部分中的一部分，不要 漏。在基 知 的疏理中， 要 列出所学的所有定 ， 定理，法 ，公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会 象符第 2页号表述，会推 明。

4、同 能从正反两方面 其 行 用。把重要的， 典型的各种 行 。 ( 怎 做“板凳，椅子， 架” ) 要尽量地把他 分 ，找出它 之 的位置关系， 出 的来 去脉。就象我 欣 一 体操表演，我 不能只 住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么 作。我 一定要居高 下地看，看全 的 构和 化。不然的 ，陷入 海，徒 无益。 一点，是提高高中数学水平的关 所在。 那些尚未 的 ，作 注 行 充 明。找一份适当的 卷。一定要 。然后再 照答案， 漏 缺。三、先看笔 后做作 有的同学感到， 老 的， 自己已 听得明明白白了。但是， 什么自己一做 就困 重重了呢 ?其原因在于，同学 教 所 的内容的理解，

5、 没能达到教 所要求的 次。因此，每天在做作 之前，一定要把 本的有关内容和当天的 堂笔 先看一看。能否 持如此，常常是好学生与差学生的最大区 。尤其 不太配套 ，作 中往往没有老 的 目 型，因此不能 比消化。如果自己又不注意没有及第 3页时消化，天长日久，就会造成极大损失。四、做题之后加强反思同学们一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看”。

6、我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有 ; 还有什么别的解法 ; 题目处于知识体系中的什么位置 ; 解法的本质什么 ; 题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。有的同学认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在写字。结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什

7、么提第 4页高吗 ?一般说，他写字的水平常常还是原来的水平。要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。五、主动改错错不重犯一定要重视改错工作，做到错不再犯。数学上课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但是，如果不能及时改错， 这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。有的同学认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。打一个比方。 比如说，学习开汽车。 右脚下面， 往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。如果新司机真正掌握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗 ?恐怕他自己也知道自己还缺乏练习。一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。练习的数量不够，往往是学生出错的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。要自觉去“悟”出其中的规律和道理，就要提高主动性，