利用多媒体课件进行地理教学的几点体会

1、 - 1 - 利用多媒体课件进行地理教学的几点体会 一、地理教师要充分认识到多媒体课件在地理课堂教学中的优点 目前大多数地理教师已触及到计算机多媒体技术辅助教学。伴随着经济社会发展，信息技术普及，各学校基本已具备多媒体硬件设备基础。包括地理教师在内的广大教师，也具备了计算机多媒体课件应用的知识和技能，加之网络普及，各种地理课件层出不穷，大量地理教学信息繁纷多彩，这就为地理教师运用课件教学提供了硬件和软件条件，只要广大地理教师提高认识，具有现代教育教学理念和意识，利用信息技术技能，发挥多媒体课件优点，那么，完全能够在地理课堂教学中取得更加丰硕的成果的。 任何一种先进的手段，必然有其显著的优点，多

2、媒体课件在地理教学中的优点总体而言可概括为吸引注意，激励兴趣，创设情境，激活思路，形式多样，生动形象，信息快捷，建构简洁。地理教师必须深入理解其优点，在教学中应用多媒体课件，发挥其长处。 运用多媒体课件进行地理教学，也是由地理学科特点所决定的，地理综合性强，具有区域性的特点，而这两个特点又决定地理教学内容具有大量地图、图表、资料背景、对比分析、纵横联系等等，地理训练题也必然包含了许多图形图表，地理复习则包含了知识联系，空间联系等方方面面，多媒体课件则为地理课堂提供了极佳的工具，它改变了地理教学中手画地图图示，板书列表对比，板画图解原理的传统做法，使地理教学内容呈现方式更加多样化，可以声像结合，

3、图文结合，叠加对比，纵横比较，这一切变得轻而易举，变得更加多姿多彩，更具有课堂教学魅力，所以，作为地理教师应当积极发挥多媒体的优势，多用多媒体课 - 2 - 件教学。 二、地理教师要克服应用多媒体课件畏难情绪，过好“三关” 1、信息资源关。由于现代地理信息层出不穷，形式丰富多样，有课程标准、有教科书、有地图、有照片、有图表、有动画、有影像、有音频、有试卷、有新闻大事、有网络上各式的课件、有报刊、杂志等等，大量信息对地理教师来说，需要收集、需要筛选、需要分类、归纳整理、分类存档，只有在自己消化吸收了，这些信息才可以称为自己的教学资源，随时调取，这是第一关，其中首要是收集各类信息，分类整理，要重在

4、平时，点点滴滴汇成汇海。 2、教学设计关。教学设计对每位地理教师并不陌生，在日常教学中天天在做，但在多媒体课件运用中的教学设计，就成为一个难关。哪些内容可以用多媒体课件，为什么用多媒体课件上这些内容，用什么形式呈现内容，怎么使用软件联结教学内容，用多媒体课件能够达到怎样的效果等等都需要地理教师悉心思索，精心设计，而用什么组件构成一幅界面，用什么思路建立一个教学过程，这是一个有很大难度的事，多媒体教学设计，一定要选好教学事件，要充分考虑课堂实际，学生实际，好创意才能形成好设计，好设计才能制作出好课件，好课件才能造就精品课堂。 3、课堂实践关：地理教师设计好了课件，拿到课堂中去进行教学，仅仅点几下鼠标是不能达到良好的，这就需要教师有效控制课件进度，有效关注学生活动，有效调节课堂节凑。课件无论设计的多么完美，都不能替代教师教学语言激励和调动作用，都不能取代教师临场发挥，教师的主导作用不能让课件取代，课件再好也是死的，教师再差也是活动