沪教版（上海）物理八年级下册-5.3 内能教案

1、word版 初中物理第五章 5.3 内能一、教学任务分析本节内容是在热现象的基础上，建立内能概念。在已知热传递、做功概念的基础上，研究改变物体内能变化的两种方式，并能区别改变物体内能两种方式的异同。本节所需知识包括分子动理论、做功、热传递等部分，要求学生具备一定的观察、实验、分析、综合、类比、归纳、信息资料搜索、表达能力和操作技巧等能力。在学习和研究的过程中，要求具有合作、协调的团队精神。因此，对学生的综合素质要求较高。通过本节的学习，学生在获得知识的同时，充分体会团队合作在科学探究过程中的重要作用，体验设计实验的过程和应用物理知识过程中的乐趣和成就感。本节通过课前的搜索资料、阅读分析、总结归

2、纳，初步建立内能、分子动能、分子势能的概念，初步了解内能与哪些因素有关，以及改变内能的方式。课堂上通过学生小组交流、教师分析、归纳、类比等方式加深学生对概念的理解。使学生充分感受已学知识和科学方法在研究新问题中的应用。然后学生又运用改变内能的两种方式来设计实验，感受生活与物理的密切联系。二、教学目标1. 知道内能的含义。2. 知道物体的内能与温度等因素有关。3. 知道改变物体内能的两种方式。4. 通过课前的搜索资料、阅读分析、总结归纳，经历自主学习的过程。通过观察与实验，关注改变内能的两种方式，感受比较、归纳、综合的科学方法。5. 在设计改变物体内能方式的实验中，提高团队合作意识，激发学习热情

3、。6. 通过合作小组之间的相互交流，激发自身的成就感。三、教学重点和难点重点：改变内能的两种方式。难点：内能概念的理解。四、教学资源1学生实验器材（每小组一套）：铁丝、火柴、砂纸、烧杯、热水、铁锤。2演示实验器材：篮球、数字式温度计、气压微观解释演示器。3自制模拟演示ppt幻灯片。五、教学设计思路本设计的内容包括内能概念的建立、内能与哪些因素有关、改变物体内能的方式三部分内容。本设计的基本思路是：通过学生课前的自主学习，初步建立相关的概念。课堂上通过实例、实验，运用多媒体手段，通过设问、讨论、比较等方法，师生互动，加深概念的理解。第一部分引导学生通过类比，建立内能的概念。第二部分根据实验现象中

4、分子热运动剧烈程度跟温度的关系的事实，得出物体的内能跟温度的关系。第三部分通过设计实验体会改变内能的方式以及它们的异同，得出热传递与做功的实质。最后要求学生运用改变内能的两种方式来解释生活中的一些热现象，感受生活与物理的密切联系。本设计要突出的一个重点是：改变内能的两种方式。方法是：以自主学习和设计实验为基础，通过讨论、归纳得出热传递和做功都能改变物体的内能的结论。通过演示实验，揭示物体对外做功内能减小的结论。本设计要突破的难点是：内能的概念。方法是：类比物体具有动能、势能、机械能，得出物体内能的概念。完成本设计的内容约需1课时。六、教学流程1、教学流程图活动ii演示实验2内能与温度的关系内能

5、活动 交流1情景i演示实验1活动iv演示实验3活动iii学生实验两种方式的异同活动应用改变物体内能的方式2、教学流程图说明情景 演示实验1请同学打开摇晃过的可乐瓶，提出问题。活动 交流1交流课前自主学习情况。活动 演示实验 通过模拟分子运动。学生实验1运用课堂提供的材料，设计小实验改变铁丝的内能并交流。活动 演示实验通过篮球对外放气的演示实验，揭示物体对外做功可以改变物体内能。活动 应用解释现象。3、教学的主要环节 本设计可分为三个主要的教学环节第一环节，通过类比建立内能的概念。第二环节，根据分子热运动剧烈程度跟温度的关系的事实，得出物体的内能跟温度的关系。第三环节，通过实例和实验，讨论分析改

6、变物体内能的方式。七、教案示例（一） 引入1.演示实验1请同学打开摇晃过的可乐瓶，可乐喷出。剧烈摇晃过可乐为什么会猛地冲出来？（二） 新课2.活动交流（1）交流自主学习的内容。（2）交流自主学习过程中存在的困惑。3.内能（1）内能及单位。（2）分子动能，及分子势能。提问：为什么分子之间相互作用就会产生势能？运用ppt演示弹簧的弹性势能类比说明分子势能产生的原因。（3）一切物体都具有内能。4.影响内能大小的因素（1）内能与温度有关。提问：为什么温度升高，内能增加？讨论：内能与温度的关系。（2）活动ii 演示实验2 利用演示仪，模仿分子运动的情况，感受分子运动越剧烈，分子动能越大。（3）内能还与物

7、体的体积、状态有关。5.改变物体内能的方式物体内能的改变可以通过做功和热传递两种方式。（1）活动iii 学生实验1运用课堂提供的材料，设计小实验改变铁丝的内能，并进行分析、分类、归纳与交流。（2）学生交流（3）活动iv 演示实验3用数字温度计测量迅速放气的篮球的温度。（4）讨论热传递和做功改变物体的内能的异同。（三）应用6、知识应用（1）摇晃可乐，对可乐做功，使可乐内能增加。（2）俄罗斯陨石坠落，陨石通过大气层时，与大气发生摩擦，内能增加。（四）小结利用思维导图，总结本节课学到的知识点。（五）作业完成学程手册八、课后反思1、在小组合作中的设计性实验，体验设计实验的过程。在实验中组员互相出谋划策

8、，做好实验互相体验，从而得出热传递和做功都可以改变内能。通过设计性实验的展开，讨论归纳得出改变内能的方式，突出了本节课的重点。2、小组合作中的自主学习，体验自主学习的过程。通过课前的搜索资料进行自主学习，提出自己疑惑，同学们提出了很多自己疑惑。通过自主学习，学生对于基本概念可以了解，但是要达到理解水平，就要靠课堂教学进行了。教师根据预习作业进行课堂内容的修改，同时在课前给予学生几分钟时间看看别人的学习内容，看看别人的疑惑，这样为今后自己的自主学习打下基础。3、利用演示实验，结合生活实际，引发了学生的兴趣，感受生活与物理的密切联系。利用开可乐、篮球放气、气压微观解释演示器等进行演示，帮助学生建立内能的概念，