中学生对课外书的选择研究性学习开题报告

1、本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。研究性学习设计方案研究课题名称:中学生对课外书的选择本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可查看作者文库其他文档。研究者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件设计日期指导教师课题组其他成员组长:组员:、课题背景、意义及介绍 1、背景说明：随着中学生学业日渐加重，中学生的课外阅读情况也发生了变化。在忙碌的学习生活中， 我们五个当代中学生也十分关心中学生的课外阅读情况，也深感到这些变化给我们的学习、生活带来的深刻影响。这种影响有什么好处，又有什么弊端，对我们的学习生活是否有积极影响。 因此，我们提出了研究中学生阅读情况的研究性学习课题。通过这个课题的研究，

2、让中学生正 确阅读，让阅读对中学生成长期积极作用。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过对中学生的课外阅读情况的 研究性学习，使我们全方位的了解我们在课外书 阅读中所存在的各种问题，从而改进，提高课外书阅读质量。也了解了当今中学生 阅读状况，引起社会关注。3、课题介绍通过调查中学生课外阅读状况，分析当今中学神阅读状况，探求中学生正确开 展课外阅读的方法。必将终根据所收集资料和调查的结果进行分析等方式，让学生体会到了调查研究的重 要性。在调查的过程中，学生亲身体现收集数据的成功与失败， 获得了在课堂上从 没有过的情感体现和社会经历，学会了组员间的相处和互助，培养了团队精神。同 时又开拓

3、了视野，增长了才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富， 身受益。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）为提高学生的自学能力和探究能力，锻炼了学生动手操作的能力， 培养了合作精神。使学生在与人们沟通、交流的技巧方面有所提高。1 .知识与技能基本技能：(1) 自主、探究、合作的能力；(2) 收集、整理和加工信息的能力。2 .过程与方法(1) 学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程；(2) 学生通过上网、调查收集有关书籍对学生的影响的材料；(3) 通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果

4、，。3 .情感态度与价值观(1) 学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神；(2) 培养学生养成阅读习惯三、参与者特征分析本组学生是高一年级的学生，拥有一定的知识量和能力，对此次针对当代中学生进行的课外 阅读情况的调查活动的内容具有切身体会，很合适研究这个课题。学生具有一定的计算机操作能力，对于薄弱环节老师在活动中需给予指导。该班学生是初一级的学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但 他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。学生经过上学期的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。社会调查 能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。四、

5、研究的目标与内容活动目的旨在通过研究当代中学生的课外阅读情况，学会如何选择适合中学生阅读的课外书籍，学会正确选择和阅读书籍，让阅读对中学生的成长起积极作用。 通过 组员之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查，展览交流等活动来达到目标。 研究的内容(1) 中学生对课外书籍的选择(2) 影响中学生选择课外书籍的因素五、研究的预期成果及其表现形式通过本课题研究，通过组员之间的协作去收集资料，通过采访调查和问卷调查, 对部分学生进行访问等活动，最终成果将以调查报告、学习论文等形式得以呈现。六、资源准备教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。 学生自行准备的资源：笔、纸、计算机等

6、。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段活动I起止时间第一阶段：动员和培 训（初步认识研究性 学习、理解研究性学 习的研究方法）集合成员讨论具体实施方案; 确定具体分工情况；1、提出和 选择课题中学生对课外书的选择的调查第二阶 段课题 准备阶 段2、成立课 题组中学生对课外书的选择的调查3、形成小 组实施方 案4、开题报 告和评审第三阶段：课题实施 阶段第四阶段：评价、总 结与反思阶段确定调查内容; 抽样调查； 结果分析；组长发言1.2.3、1、摘抄、自主采访、收集各方面资料； 开展调查问卷活动； 写一些活动的体会。指导研究方法、指导解决研究过程遇到的 问题的方法。如：中学生对课外书的选择调

7、查表（见附2），采访表（见附3）2、提供相关访问的网站地址参考3、 指导活动心得体会的撰写方法：及时撰写、 真实反映。4、指导填写小组活动情况记录表。 个小组汇报。1.2.3.调查结果公布对课外书选择的种类分析利与弊后续活动反思交流：心得体会的展示与交4.流；5. 填写评价表（见 附5学生评价量表）1、总结：阅读课外书的好处:1、2、3、增加我们的见识，拓宽我们的视野知道为人处事的道理，更加了解社会的本 质对写作能力的提高大有裨益阅读课外书的弊端：1、多数中学生不能正确选择课外书的类型2、过度沉迷课外书，忽略了课本的重要性第3周一一第4周总体而言：阅读课外书要遵循一2、评价表：（附4研究性学习

8、设计方案）3、提供讨论区：我们班的Q群定的原则，尤其是男生，要增强自制力， 美国著名的成功学家皮鲁克斯说：“名 著是绝大多数人思想的摇篮，又是绝大 多数人迈动双脚的动力。”名著具有不 朽的本质，在人类的奋斗中，惟有名著 最能经受岁月的磨蚀，经典之籍与世长 存，令人铭感于心。八、总结与反思（总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结教师根据教学计划和分析学生特征给学生一个研究性学习的主题，帮助学生拟订好课题，并 诱导学生顺利进入研究性学习，从而，让学生真正成为学习的主人，自主地有效地完成学习任务,老师起到指导者、促进者的作用。在老师的指导下，学生确立了课题：中学生接触互联网的弊与利的研究，学生通过上网查找 资料、制订调查问题卷和采访等方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料。反思：在学习过程中，绝大部分同学很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动， 这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。中学生已具备一定的自学能力，对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是