人教部编版五年级语文上册第六单元小结

1、 五年级上册第六单元知识小结一、容易读错的音衣兜（du d） 忙碌（l n） 脊背（j j）颓败（tu tu） 出嫁（ji ji） 忍心（rnrng）枉然（wng wng） 客栈（zn zhn） 翘腿（qio qio）偏僻（p b） 纸屑（xi xu） 暑假（sh 钉子（dng dng） 腼腆（tin din） 誊写（tngs ）t n）鼓励（l n） 谨慎（jn二、多音字辨音jng）挣 zhng （挣钱）龟 gu（乌龟）说 shu（说话）zhng （挣扎） jn（龟裂） shu（游说）给 gi (送给)压 y（压迫）散 sn（闲散）j (供给) y（压根儿） sn （散步）字音辨析：“挣”在

2、“挣扎”中读 zhng，表示“尽力支撑或坚持”；其他情况都读 zh ng，如挣钱。“龟”表示“背腹有甲的爬行动物”时读 gu，如龟壳；表示“皮肤因寒冷或干燥而破裂”时读 jn，如龟裂。实战演练：zhng zhng 1.挣钱（ ） 挣脱（ ） 挣扎（ ）小老师来解惑 1. gu jn 2.海龟（ ） 龟甲（ ）三、容易写错的字。抑： 右边是（卬），不要写成“卯”。碌：“录”的下面不是（水）。席： 中间是（廿），不要写成“甘”。屑： 上面是（尸），不要写成“户”。龟裂（ ）2. 四、形近字、同音字辨析 1.形近字巧辨汉字：行动受抑制，游人在仰望。 有口变噪音，澡堂提供水。脊（脊梁） 背（后背） 酸

3、（酸甜） 俊（英俊） 钉（钉子） 订（装订）抑（抑制） 仰（仰望） 权（权利） 杈（树杈） 竟（竟然） 竞（竞争）碌（忙碌） 绿（绿色） 蚕（养蚕） 茧（蚕茧） 糖（糖果） 塘（池塘）澡（澡堂） 噪（噪音） 忍（忍让） 岔（岔路） 枕（枕头） 谦（谦虚）2.同音字pei（陪）伴 （培）育 （赔）偿 （陪）同kao（考）试烧（烤） （拷）问思（考）q（歧）途整（齐） （奇）怪 （其）实五、词语听写辞退心酸掀开毕业压抑权利席子兼职颓败挣钱庙会盛大忙碌酷暑纸屑糖果吊着蒸笼启迪寄宿噪声养蚕钉鞋轮换脊背茧子丝绸背影龟裂报考陪嫁失魂落魄震耳欲聋六、词语搭配1.填入量词一（笔）钱一（听）罐头 一（条）汗巾

4、一（圈）花边千变万化一（首）诗 一（间）客栈 一（只）泥灶 一（家）公司一（股）风 一（把）雨伞 一（只）小船 一（个）小时一（件）事 一（双）钉鞋 一（片）玻璃 一（篇）小说2.填入合适的动词。（听）广播 （掏）衣兜 （添）桑叶 （掀开）席子 （踩）高跷 （扎紧）裤脚 （缝补）棉被 （攥着）钱（散发）热量 （离开）家乡 （吸引）目光 （冲出）饭厅 3.填入合适的修饰词。（1） （低矮）的空间 （年轻）的女人 （阴暗）的光线 （瘦弱）的脊背 （褐色）的口罩 （疲惫）的眼神 （龟裂）的手指 （便宜）的客栈 （盛大）的节日 （偏僻）的地方 （破旧）的篷 （奇妙）的事 （精致）的乌篷船（恋恋不舍）的

5、心思（千变万化）的图案（2） （呆呆）地扫视 （吃惊）地望着 （兴奋）地嚷道 （一如既往）地鼓励七、近义词怂恿鼓动 耽误耽搁 精致精美 精彩出色压抑抑制 节省节约 亲切亲近 鼓励鼓舞潮湿湿润 艰难艰巨 腼腆害羞谨慎小心疲惫疲乏 偏僻僻静 赞赏赞扬失魂落魄魂不守舍恍恍惚惚迷迷糊糊得意扬扬洋洋自得常考词义辨析的词组“艰难”和“艰巨”、“鼓励”和“鼓舞”“艰难”强调指任务艰苦、困难；“艰巨”侧重指任务困难且繁重。区别在于“艰难”没有“繁多而沉重”的意思。小老师来解惑1.我们终于度过了（ ）（艰难艰巨）岁月，迎来了胜利的曙光。1.艰难 2.艰巨2.在沙漠上植树，是一项非常（ ）（艰难艰巨）的工作。3.

6、鼓舞 4.鼓励“鼓励”指激发、勉励，着重指劝勉人努力 ；“鼓舞”强调某一具体事物， 或品德、精神对人的积极影响。3.这次胜利极大地（ ）（鼓励鼓舞）了我军的士气。4.对同学微小的进步，老师也会给予肯定和（ ）（鼓励八、反义词鼓舞）。低矮高耸 珍贵普通疲惫振奋 精致粗糙忙碌清闲 腼腆大方偏僻繁华 精彩糟糕谨慎粗心九、特殊词语aabb 式：恍恍惚惚 aabc 式：恋恋不舍 abac 式：人山人海密密层层欣欣向荣绘声绘色结结实实津津有味自言自语隐隐约约耿耿于怀百发百中纷纷扬扬心心相印不知不觉十、佳句积累1. 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 （环境描写句 ）2.

7、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（动作描写句 ）3. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（动作描写句 ）4. 我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围 描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌 父亲的位置上。（动作描写句）十一、重点句1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。这里作者连用了四个“立刻”，既反映了母亲十分珍惜工作

8、时间，同时也体 现了作者对母亲的心疼。2.我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带 了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了， 领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。“我”饿了“也不忍心叫父亲买”体现了“我”懂事、体贴父亲，知道家里 穷要节省。而“叫父亲吃他就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”， 体现了父亲的节约和对“我”的疼爱。3.这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”它们像两股风不断地向我吹来。 这句话运用比喻的修辞手法。作者用“两股风”比喻父

9、母的爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进，父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。十二、复习课文1. 慈母情深叙述了（“我”向母亲要钱买“我”的第一本长篇小说 ）的 经过，表现了一位贫寒的母亲给予孩子的（伟大母爱），也表现了作者对母亲（深 深的敬意与无比的热爱）。2. 父爱之舟中作者借（梦境）来回忆往事，以（时间）为序，围绕父亲 送“我”报考学校与上学，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲（浓 浓的父爱），抒发了作者对父亲的（怀念和深深感激之情）。3. “精彩极了”和“糟糕透了”中作者从父母对他作品（截然不同的评价） 中感悟到“精彩极了”是（慈祥的爱），“糟糕透了”是（严厉的爱）

10、。这两种评 价的共同出发点是（爱）。十三、背诵、默写背诵、积累“日积月累”中的名言警句。（1） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。（这句话的意思是：品德高尚、德才兼备的人的品行是：依靠内心安静精力 集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不看轻世俗的名利，就不能明确 自己的志向，身心不宁静就不能实现远大的理想。）（2） 居安思危，戒奢以俭。（这句话的意思是：处在安逸的环境中要想到可 能产生的危险，反对奢侈浪费，倡导节俭。）（3） 由俭入奢易，由奢入俭难。（这句话的意思是：从节俭变得奢侈容易， 从奢侈转到节俭却很困难。）（4） 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，

11、恒念物力维艰。（这句话的意思 是：吃粥饭时，应当想到这些粮食的得来是很不容易的；用针线时，应常想到， 这些东西生产出来是很艰难的。这句话意在告诫我们要注意节约，珍惜劳动果 实。）情景运用： ，一旦养成了奢侈浪小老师来解惑： 由俭入奢易，由奢入俭难费的坏习惯，就很难改正过来了。十四、“语文园地”相关重难点1. 通过分析文章中的场景和细节描写，体会其中所蕴含的感情。2. 了解文章不同的结尾方式，体会不同结尾的特点。（1） 自然收束，水到渠成。自然收束式结尾，就是把文章内容表达完了之 后，直接以事情的终结作全文的结尾，干净利落。如慈母情深的结尾：“就 这样，我有了第一本长篇小说”（2） 首尾呼应，突

12、显主旨。结尾和开头相互呼应，既使文章的结构趋于完 美，又使文章的主题得以明确。如桂花雨的结尾：“于是，我又想起了 摇花乐”，与开头“摇花对我来说是件大事”相照应，以此表达“我”对故乡 的深深怀念。（3） 画龙点睛，点明主题。在文章的结尾处运用简洁的语言，把主题思想 明确地表达出来，使读者更加了解和明白作者写作的意图。如“精彩极了”和 “糟糕透了”的结尾：“我从心底里知道那就是爱”，点明了母亲的“精彩 极了”和父亲的“糟糕透了”都是因为爱。3.想象画面，体会场景描写的作用。（1） 交代背景，奠定基调。如慈母情深中第 7 段对母亲工作的环境进 行了细致描写：空间低矮，四壁潮湿，光线阴暗，酷热难耐。这段场面描写为人 物提供了背景，烘托了人物形象。在这种艰辛的情况下母亲对“我”买书的要求 一再满足，更能突现出母亲对“我”的伟大的爱。（2） 渲染气氛，烘托形象。如父爱之舟中对逛庙会的场景进行了细致