北师大版一年级上册《上下》教学设计

1、北师大版一年级上册上下教学设计【教学内容】 北师大版一年级数学上册第五单元位置与方向第二课时【教学目标】（1）. 知识与技能目标：体验上下的位置关系，能用准确的数学语言表达出来。（2）. 能力目标：培养学生观察、分析、概括的能力及想象力，发展学生的空间观念（3）. 情感目标：在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐。 【教学重点】 学生会用自己的的语言描述上下位置关系。【教学难点】 体会上下位置关系的相对性。【教学过程】课前准备：贴组名、画评价线课前谈话：（3 分钟）1、 播放 ppt 首页2、 师生自我介绍 :亲爱的同学们，今天这节数学课由李老师和大家一起学习，学生自我 介

2、绍，相机提出说话的要求。（说得有力）3、 说得真好，那同学们会看吗？看得怎么样呢？一起认真的看大屏幕，你都看到了什么？ （看得仔细）（1） 看到了生字宝宝上、下（会读、会写（每个字写一个）、会组词、老师最喜欢 上面和下面这两个词，你能用手指一指上面在哪儿？下面又在哪儿呢？）（2） 看到了很多很多的树。（森林王国）一、 情境导入，激发兴趣1、 师：今天森林王国里特别热闹，原来今天是大树爷爷的生日（播放 ppt2），小动物们 都来给树爷爷过生日，看看谁来得最早。 （播放 ppt2）2、 师：谁能用“上、下”来说说小白兔和小鸟的位置？预设：生 1：小鸟在大树的最上面，小白兔在大树的最下面。师：谁有不

3、同的说法？生 2：小鸟在小白兔的上面，小白兔在小鸟的下面。 （播放 ppt2）3、师：说得不错，这节课我们就来学习在数学中“上下”的问题。（板书课题：上下，齐读课题）二、 揭示主题，探索新知（一）填一填1、 师：不一会儿，小松鼠也赶来了（播放 ppt3）2、 现在你还会用上下来说吗？（看看小松鼠怎么问大家的？播放 ppt）3、 学生说一说，填一填。4、 师：为什么一会儿说小松鼠在上面，一会儿又说小松鼠在下面呢？（引导学生回答：与兔子比较，小松鼠在兔子的上面； 与小鸟比较，小松鼠在小鸟的下 面。）师小结：因为比较的对象不同，所以所处的位置也就不同了。（二）猜一猜师：小动物们给树爷爷过生日可开心了

4、，它们还玩了一个游戏，也想请同学们一起来参 加，你们愿意吗？猜一猜，它是谁？（规则：师问问题，学生们猜是谁，用动作来表示）a、 它在小兔上面，它不在最上面，它是谁？（松鼠）b、 它在小鸟的下面，它不在兔子的上面。（兔子）c、 它在兔子的上面，它不在小鸟的下面。（小鸟）（三） 说一说:调皮的小松鼠和小鸟交换了位置，你还能用上下来说一说它们三个的位置 吗吗？（四） 摆一摆：李老师不服气，这么短的时间大家就会用上下来说物体的位置了，李老师想让玩一个动手的游戏“摆一摆”考考大家，行不行？请用课桌上的书、本和笔袋来完成。 1、我来说，你来摆（师说生摆）（把书放在课桌上；本和笔袋放在书的上面；笔袋不在最上

5、面） （把笔袋和书放在本下 面；书不在最下面，生摆完后，指名说说文具的上下位置）（指导说话： 在最上面，在最下面。（中间的） 在的上面，在 的下面。） 2、你来摆，他来说（同桌互动）师：按自己喜欢的方法摆好这些文具，然后请你的同桌用“上下”说说它们的位置。 3、师小结（整理用完的文具）：请同学们用 5 秒钟的时间整理好自己的文具， 弟子规一句话是这样说的要做到“列 典籍，有定处，读看毕，还原处”。这节课进行到这儿大家有些累了吧，咱们活动活动。（五）做一做1、拍手操：你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍，后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起乐起来！2、点子点兵，点到谁当兵随机选择脸

6、上的器官，用上下说话对数学王国中位置与方向中的好朋友上下我们不但要认识，更重要的是会用，三、学以致用 深化新知（一）看书柜师：小动物们来到树爷爷的房间发现树爷爷的书柜可整齐了。我们一起去参观一下（出 示图片“练一练”）师：你看到了什么？相信下面的这个问题大家一定会很容易就解决了。（二）分房子1、 师：生日晚会结束太晚了，大树爷爷邀请小动物们住一晚第二天再回家，小狗、小白 兔、小猫、小象住一栋房子，同学们能给它们分分房子吗？2、 （指名回答，生说出小动物的位置，直接在 ppt 上修改）3、 出示问题。（三）领礼物1、猜礼物师：今天是树爷爷的生日，树爷爷看到同学们这么聪明特别高兴，也想考考大家，如果 答对了，树爷爷就把礼物送给同学们，你们敢挑战吗？ 师：大家听好了。礼物在 1 号盒子的下面