《星星的新朋友》教案

1、一、 教学目标：1理解“专、管”等14个生字，会写“专、另”等7个生字及生字词语。学习新偏旁“田”2分角色准确、流利地朗读课文。3通过多种形式朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途4了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。二、教学重难点：分角色准确、流利地朗读课文。三、课时：第二课时、四、教学准备：多媒体课件，课前让学生搜集相关人造卫星的知识。五、教学过程： 第一课时 一、猜谜激趣说星星。 1、小朋友，我们猜个谜语，看谁又快又准确地猜出谜底，认真听： 2、师出示谜面。 青石板，板石青； 青石板上钉银钉； 银钉多，数不清； 一颗一颗亮晶晶。 3、指名说出谜底 4、板书课题：星星

2、的新朋友，这个节课，我们一起去熟悉星星的新朋友，请打开13课。5、谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的？（兴奋）为什么？（因为要去熟悉新的朋友）请大家跟他读一次。二、初读识字 1、自由读文读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。（学生自由读书） 2、理解生字（课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读即时纠正错误的读音。（学生自学，教师巡视） 3、检查识字 （1）字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。读后指出生字中读音重点、难点。出示生字专（zhuan）管(gun) 预(y) 另(

3、lng) 奥(o) 运(yn) 通(tng) 矿(kung) 产(chn) 恐(kng) 介(ji) 绍(sho) 航(hng) 造(zo) （2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么理解的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它？（学生交流记字方法） （3）字义：认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词。 4、指导写字 1、出示“专”“另”“介”三个生字。引导学生观察字形结构，在田字格中位置。 2、教师范写“专”字。 3、学生练习书写，写后展示评价。三、检查读文 老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否准确。 教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢

4、的符号画出它们得名字。四、布置作业完成字词练习熟读课文 第二课时一、音乐激趣，复习导入：1.音乐激趣：同学们，上课之前我们先来听一首歌，播放音乐闪烁的小星，（听完歌.） 今天我们继续来学习星星的新朋友（板书课题）这篇课文，请跟老师读课题两遍2.复习导入：上节课我们学习了星星的新朋友这篇课文的一些生词，现在老师来考考你们的记忆力，看谁能准确、流利地把这些词读出来？出示生字：（指读） 专管 星星 能够 另外 世界 预报 奥运 通过 争先恐后 导航 人造 介绍 矿产 3. 自由读文（1）读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，边读边思考：星星的新朋友是谁？它们叫什么名字呢？请你用自己喜欢的符号把它圈出来

5、。（2）读完课文，你们知道星星的新朋友是谁了吗？谁来告诉老师？二、感情学文，理解内容。（一）学习第一自然：课件出示星空图：同学们请看，老师这里有一张美丽的图片，深蓝色的夜空，你看到了什么? 1深蓝色的夜空，你看到了什么？ 2文中用了哪个词？（群星闪烁）多美啊！来，我们把第一句美美地读一读。（出示第一句）（群星闪烁：形容繁多的星星发出摇晃不定的光芒。） 3看到这么多陌生的星星，小星星它用怎么样的语气来问周围的星星的，那它又是怎么问的呢？（指导学生朗读，读出好奇的语气。）4指名读（出示第一段）5齐读第一段（二）学习二、三、四自然段过渡：听到小星星的问题，它周围的星星是怎么回答的？请你认真读课文24

6、自然段，想想：你喜欢小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本领？ 根据学生汇报随机实行教学1. 第二自然段：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。”你们知道什么是“卫星”？ “专管”是什么意思？ 这位朋友用什么语气介绍自己呢？2第三段：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会，能够通过我向世界各地转播。”它为什么神气？用什么样语气读这段话？（指导朗读）（指名读，齐读）3.第四自然段 同学们，气象卫星和通信卫星的本领可真大呀！真是了不起！又一颗星星接着来介绍呢？你们看：（出示地球资源卫星大屏幕）（1）谁喜欢这个

7、朋友，为什么？ （2）观看有关矿产图片，理解“矿产”。（矿产泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的）矿产可供人类利用的天然矿物或岩石资源。） （3）它还有什么本领，谁来补充？（趁机出示地震、火山爆发的录像）（4）指导朗读（三）小组分角色读课文14自然段，学生互评。(四)学习五、六、七、八段 1师：同学们，小星星除了这三位新朋友外，还有呢？你们听！（播放录音） 2他们是怎样介绍的？（指名回答）文中用了哪一个词来写？（齐读“争先恐后”）3理解“争先恐后”并说一句话（争先恐后：抢着向前，唯恐落后。） 4指名分角色朗读 5导入“”，课文前面几颗星星介绍了自己的作用，后面的卫星介

8、绍时用了“”号，猜一猜，想一想，这些卫星都有哪些作用？ 6小组交流后汇报 （学生代表发言补充，教师补充完整，出示句子指名朗读三、整合全文，理解“人造卫星” 刚开始的时候，小星星还不认识这些新朋友，觉得很奇怪。（出示第一段） 后来，听了几位朋友的自我介绍后，它明白了什么？小星星明白啦，原来这些陌生的朋友，都是各种各样的人造地球卫星。（出示第九段）四、分角色朗读全文五、课外拓展。1、哗，小星星认识了这么多的新朋友，它心里非常高兴。你猜猜小星星会对他的新朋友们说些什么呢？（对话式的说话练习） 小星星地对他的新朋友说：“ ” （课件出示）2、你们也喜欢星星的新朋友吗？你知道我因制造的第一颗人造卫星是什么时候发射成功的吗？它叫什么名字？你从哪里知道的？（出示学习链接61页）六、感情升华唱星星结束语：