第一册空气氧_九年级化学教案

1、第一册空气氧_九年级化学教案教学目的：知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。重点难点：了解空气的组成及空气污染与防治。教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。教学用具：仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯；药品：红磷、水，火柴。教 学 过 程教师活动学生活动教学意旨【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种 “看不到摸不着 ”的天然物质， 它跟我们的生活最密切， 它是由一种物质组成还是由多种物质

2、组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。【板书】第一章 空气 氧第一节空气【板书】一、空气的组成【提问】 1空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？2空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7 图 1-1）。介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7 图 1-1）。介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2为什么红磷

3、燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5 而不是全部呢？3用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主思考、回答问题。回忆什么是物理性质，思考回答问题。填写观察记录：红磷燃烧时有大量生成，同时钟罩内水面逐渐 ，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约 积极，剩余气体约占总体的。用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰。实验记录：红磷燃烧时有大量生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的火焰。分析、思考、讨论、归纳得出结论。理解记忆。阅读课本p.7p.8学生活动激发学生学兴趣，引入课题。复习绪

4、言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。1 2 下一页学习目标：1.了解空气的组成；2.了解什么是混合物和纯净物，并能进行区别；3.了解排水集气法的基本原理；4.简单了解氮气和稀有气体的特性和用途以及空气的污染和污染防治的有关知识。教学重点：1.通过实验判断空气的组成；2.能区别简单的混合物和纯净物。课时安排： 2 课时教学过程：第一节由多种物质组成的空气一、探究空气的成分空气是由多种气体组成的，各组分气体的体积分数大约是：氮气氦、氖、氩等稀有气体0.94 ，二氧化碳0.03 ，其他气体和杂质78，氧气210.03 。 ，混合物：由两种或两种以上物质混合而成的是混合物。纯净物：

5、只由一种物质组成的叫纯净物。纯净物有固定的组成，混合物没有固定的组成。课堂练习：1.空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气，氧气，氦、氖、氩等稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。.下列物质中属于纯净物的有，属于混合物的有。.碳酸氢铵 .空气 .海水.加碘食盐 .氮气 .土壤二、氮气和稀有气体三、人类需要洁净的空气教学目的1、 使学生了解电子云的含义2、 使学生了解原子核外电子运动的特征3、 掌握核外电子排布的规律，4、 能用原子结构示意图来表示118 号元素的原子结构。教学重点核外电子排布规律导学题纲1、电子为何不会被原子核吸引到核内？2它的运动的是否有如卫星一样有特定的轨道？3我们看到的氢原

6、子核外电子运动演示意图中有多少个电子。4总结氢原子核外电子的运动特征1 什么是电子云，2 是一种物质？7能量大稳定还是能量小稳定？原子希望自己稳定还是不稳定？8根据已有知识分析每个电子层最多能容纳多少个9总结核外电子排布规律。 引言 我们知道在原子内原子核的质量很大，质量一样，而电子的质量很少。体积很小， 犹如足球场上的一粒沙就集中了足球场的1、电子为何不会被原子核吸引到核内？提示；人造卫星为何不跌回地球，人又如何把卫星召回地形学生活动：电子高速运动现在我们分析一下我们熟悉的最快的卫星与的电子的运动情况比较一下速度半径（ m）质量 kg卫星7， 96400n 吨电子220010-109 11*

7、10-31（我们享受到的最快的交通工具是飞机n*102 （ m/s）我们电子的速度一下子就到北京了在那么小的范围，高速度运动，1 秒钟电子要转多少个圈，2它的运动的是否有如卫星一样有特定的轨道？ 仪器演示 氢原子核外电子的运动 分析 （，而我们的肉眼只能接受0。几秒的事物变化就如看电影我们都已经分析不出它的不连续性。学生必须记住我们所看到的现象只有一个电子在运动）3、学生活 ： 原子核外 子的运 特征 生共同活 核外 子运 的特征（ 1）运 空 小。高速运 。（ 1） 运 没有固定的 道。（ 2） 在离核 的地方出 的机会少， （ 3） 近的地方出 机会多。再次演示 原子核外 子的运 情况，引

8、出 子云的概念4 子云： 子在核外空 的一定范 内出 ，好象 荷的云 罩在原子核周 ，人们形象地称它 子云。 察 本 p124 页 强调（ 1） 中只有一个 子（ 2）每个小黑点的意 （ 3）小黑点的稀、密代表的含 5. 分析 如 星一 离子地球 的运 速度大， 是近的速度大？运 速度大运 能大， 相 能量 大。离核近的 子 能量低，离核 的能量高分 叫第一 子 、第二 子 .或 k 、 l 、 m?。6原子核外 子排布 律能量大 定 是能量小 定？原子希望自己 定 是不 定？（1） 子尽量先排能量低的 子 ，（ 2） 再排能量高的。 分析 就如同一个国家生活安定的地方当然大家都想去，但 是不 的每个地方的人口密度是有限的，所以每个 子 能容 的 子数也是有限的。 学生活 根据已有知 分析每个 子 最多能容 多少个（3） 每个电子层最多能容纳2n2 个电子（4） 最外层不（ 5） 能超过 8 个（6） 次外层不（ 7） 能超过 18 个类推倒数第三层不（8） 能超 32 个电子。 练习 东方高考配套，第一题。第二题。写出 br,s mg 的原子结构示意图写出 k ， fe 的原子结构示意图（老师分析 -有些原子的核外电子排布较复杂，我们主要学习主要元素原子的核外电子排布特别是118 号，日后再详细分析）