美术初中人教新资料(有趣的墙)说课稿

1、美术初中人教新资料( 有趣的墙 ) 说课稿教材分析：本 是第 15 册第 7 的教学内容，属 用 程。教材 改 立体构成教学 的技法 模式， 在生活中 找一些常 的能 生累 效果的素材， 学生在学 立体构成累 构造的基 知 与差不多技能的 中， 大眼界，培养 立体构成累 构造的 能力， 手能力和 造能力。 在内容 置上注重与生活的 系和 美的渗透， 从而提高学生 立体构成中形式美 律的 ，增 生活的 。教学意 ：八年 的学生关于立体构成 部分知 的学 通常是在 制作 的 程中涉及到，并没有形成独立的教学 元内容，因此相 来 学生 立体构成的知 不是十分熟悉的。 事 上，我 的日常生活中大到建筑

2、 小到家中物品的 放，累 构成的 运用的例子比比皆是，本 教学的 系学生的 生活中的素材，激 他 的 趣，使他 更自 的关注生活， 。同 ，累 构成又是一种特 适合学生集体参与 作的作 型，从累 材料的 到立体构成的完成 程都 学生合作完成，由此能 培养学生的 作意 ，培养集体荣誉感。教学目 ：1、通 学 立体构成的差不多知 和累 构造的制作 ，使学生了解累 构造的差不多 律2、通 生活中运用 例的 ，提高学生 立体构成作品的 能力。初步培养开 学生立体形 的 造潜能， 重 系 能力的培养， 展 合 践能力， 造性的解决 。3、增 自然和生活的 ，陶冶学生情操，提高 美能力，培养集体荣誉感。教

3、学重点：学 通 不同形式的累 构成 的具有形式美感的“ 体”教学 点：理解累 构造方式的差不多 律，并 运用 践。教具 ：教具：各色彩卡 ，双面胶，剪刀，刻刀，部分作品，多媒体 件学具：各色彩卡 ，剪刀，美工刀，胶水或双面胶，水彩笔或水分 料等。分 ：每 相同的材料。表达小 合作的精神、 争意 和 新意 教学 程：【一】情境导入以学生参 世博会的 身 入本 的主 ：有味的 。教 : 前段 在上海 了第41 届世界博 会，有没有同学去 世博会呢？学生：有教 ：同学 在世博会的参 的 程之中， 什么印象最深刻？学生：教 ：老 在假期也去参 了世博会，惋惜游客 多， 多展 都没能参 ，但世博会的 依

4、旧 我留下了深刻的印象， 尤其是 的外 我特 惊 ， 原来 壁 能如此的有 意！【二】以有味的 面 案例， 学生在 中体会立体构成的美。教 ：下面我 来 几个世博会的 。西班牙 ：又名藤条 子， 藤条的外 是藤板用 斜向固定， 像 一 排列， 既牢固又美 。 些深浅各异的藤板基本上在孔子的故 山 制作完成的， 不通 任何染色，藤条用开水煮 5 小 可 成棕色， 煮 9 小 接近黑色， 确 是 些藤板色彩不一的“秘 ”。英国 ： ( 表 保理念 )又名种子圣殿， 英国 的主 是种子， 外 像一 蒲公英， 由 6 万根 克力管 成，管子的底部放着 900 种共 26 万 种子，全部是 、稀缺品种。

5、 国 ：表 民族文化 文被直截了当表达在展 的外 之中匈牙利 匈牙利 在建筑表 上有一个特 明 的特点不管 外 内， 参 者都能看 一根根大 直径 10 厘米的木套筒“从天而降”。教 ：世博会的 真是构思巧妙！那 我 同学 也来 一 ！【三】 一 ， 一 ，在 践中学 一位同学到黑板上来，用模 的 一面 。教 ：有没有同学再来 一 ？但要求是不能和 一位同学一 通 几位学生 教 ：定 ：以一个差不多型 主体在 骨式内 行重复排列，我 称 种差不多形式 累 构造。骨式的 化：上下、左右、前后、 斜差不多型的 化：累 构造能 是以 个 材 位， 同 也能 将几个 材 合 一个 元后再 行累 。 ：累 构成能表 一种有秩序的 形象，使人感受到秩序美。 有秩序的排列表 出的韵律美，表 出 、和 的感受。【四】制作示范：教 制作示范1、以步 性的示范，减 学生自我 践 程中的盲目性。2、以多个 型的示范，激 学生的想象力，幸免出 完全照搬的 象。【五】你也露一手：a、作 ：以小 位，自由 制作你心目中的 b、要求： 1每 制作的差不多形 2 想象累 合 3制作