部编教材人教版七年级上册《论语》十二章导学案(学生用)精品教育

1、论语十二章【学习目标】1了解并掌握论语的相关文学常识。2反复诵读，背诵课文。3结合关键词语理解句意、文意，提高文言文的阅读理解能力。4联系生活实际，端正人生态度，改进学习方法。【学习重点】1结合关键词语理解句意、文意，提高文言文的阅读理解能力。2掌握积累一些重点词语、句式。【学习难点】理解论语所蕴含的深刻哲理和现实意义，体会其中的“为学之道”，使学生学有所用，在今后的学习中端正态度，改进方法。【学习方法】自主互助【学习时间】 2 课时【学习过程】第一课时【情景导入】同学们，你们知道孔子这个人物吗？你们知道二千多年前，孔子都提出过哪些主张吗？你们知道他是怎样教育自己的弟子的吗？要想了解孔子的言行

2、，大家可以去阅读一本著作论语。今天我们就一起来学习一篇课文，来简单的了解孔子及其弟子的言行。（板书课题）【目标展示】同学们看手中的学案，齐读一下学习目标及学习重点、难点。【预习检测】1小组长检查组员朗读情况，记录下朗读时出现的问题。2给下列加点字注音，然后交到小组长，判断正确，将错的最多的字写到黑板上。（ 1）不亦说 乎（）（ 2）人不知而不愠（）（ 3）吾日三省吾身（）（ 4）吾十有 五（）（ 5）四十而不惑（）（ 6）不逾 矩（）第 1 页（ 7）学而不思则罔（）（ 8）思而不学则殆（）（ 9）一箪 食（）（ 10）人不堪 其忧（）3文学常识简介（ 1）论语是 _家经典著作，是记录 _ 言

3、行的一部 _体书籍，共 _篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与_、 _、_全称为“四书”。（ 2）孔子（前 551前 499），名 _ ，字仲尼， 鲁国陬邑人， _末期思想家、 _、_。是 _家学说的创始人，被后人尊称为“_”“_”。【讲授新课】1朗读展示、点评。要求：（ 1）每小组朗读一章，可以选代表朗读，可以小组齐读。（ 2）读准字音、读准节奏。（ 3）播放音频示范朗读。（ 4）齐读前六章。2小组内研学前六章。（ 1）第一章：子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （学而）重点词语：译文：内容理解：（ 2）第二章：曾子曰：“吾日三省吾身： 为人

4、谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）重点词语：译文：内容理解：（ 3）第三章：子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”（为政）重点词语：译文：第 2 页内容理解：（ 4）第四章：子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ”（为政）重点词语：译文：内容理解：（ 5）第五章：子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”（为政）重点词语：译文：内容理解：（ 6）第六章：子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”（雍也）重点词语：译文：内容理解：3小组展示研学情况，一个小组展示一章，其他

5、小组给出补充。【总结收获】我的收获：【布置作业】1按照研学的方法，预习后六章。2找来论语阅读，然后与同学交流感受。3推荐大家读于丹的论语心得。第二课时【情景导入】同学们，我们今天继续学习论语十二章，学习它的后六章。【目标展示】同学们看手中的学案，齐读一下学习目标及学习重点、难点。【复习检测】1提问背诵前六章。2提问论语相关知识及孔子简介。3组内检查朗读情况。【讲授新课】1朗读展示、点评。第 3 页要求：（ 1）每小组朗读一章，可以选代表朗读，可以小组齐读。（ 2）读准字音、读准节奏。（ 3）播放音频示范朗读。（ 4）齐读后六章。2小组内研学后六章。（ 1）第七章：子曰： “知之者不如好之者，好

6、之者不如乐之者。 ”（雍也）重点词语：译文：内容理解：（ 2）第八章：子曰： “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）重点词语：译文：内容理解：（ 3）第九章： 子曰：“三人行， 必有我师焉。 择其善者而从之， 其不善者而改之。 ”（述而）重点词语：译文：内容理解：（ 4）第十章：子在川上曰 : “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”（子罕）重点词语：译文：内容理解：（ 5）第十一章：子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ”（子罕）重点词语：译文：内容理解：（ 6）第十二章：子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ”（子张）重点词语：译文：内容理解：3小组展示研学情况，一个小组展示一章，其他小组给出补充。第 4 页4总结疏理：（ 1）论语语言精警生动，充满智慧，格言警句，美不胜收。十二章中，哪几句是讲学习方法？哪几句是讲学习态度？又有哪些语句是讲个人修养？学习方法：学习态度：个人修养：（ 2）现实意义： 十二章中所蕴含了哪些深刻哲理和现实意义？对我们今后的学习和生活能够产生哪些影响？（ 3）知识积累：论语中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今