部编教材八年级历史上册第6课戊戌变法导学案答案精品教育_第1页
部编教材八年级历史上册第6课戊戌变法导学案答案精品教育_第2页
部编教材八年级历史上册第6课戊戌变法导学案答案精品教育_第3页
部编教材八年级历史上册第6课戊戌变法导学案答案精品教育_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 课题 :第 6 课戊戌 法班 :姓名: 自主学 一 康有 与公 上 (教材28-29 , 文在 中做 )1、公 上 的背景,人物,意 ?( 1) 1895 年春, 关条 的消息 到北京。( 2)正在北京参加科 考 的康有 和 梁启超, 邀 各省参加科 考 的 人, 名上 光 帝,反 同日本 和, 求拒和、迁都、 法。史称“公 上 ”。从此, 法 新运 揭开了序幕。2、 新派 法做了哪些准 ? 新人士在各地 学会, 刊, 宣 法。梁启超在 上 表 法通 , “ 法者,天下之公器也; 者,天下之公理也”,“ 亦 , 不 亦 ”。 复等主持的国 ,以“通上下之情,通中外之故” 目的,号召 法 。3

2、、 新派 影响最大的 刊? 新人士 影响最大的 刊: 和国 4、思考:上述学会和 刊主要宣 什么 点? 生了什么影响? 法 ;推 了 新 法思想的广泛 播。 自主学 二 百日 新(教材30-31 )1、百日 新的背景、 、内容?( 1)背景: 1897 年,德国 占胶州弯,康有 上 光 帝,呼吁 法救国。( 2) :1898年 6 月。( 3)内容:裁撤冗官冗 ,允 官民上 言事;鼓励私人 工 企 , 展 商 ;改革 政, 制国家 算; 除八股,改 策 ,开 新式学堂;裁减 , 新式 。2、百日 新的 果,影响?( 4) 果: 法触犯了以慈禧太后 首的 固派的利益。9 月 21 日慈禧太后等

3、政 ,囚禁光 帝, 除 法 令,搜捕 新人士。( 5)影响:戊戌 法 然失 了,但是在思想文化方面 生了广泛而持久的影响。3、戊戌六君子: 嗣同、刘光第、林旭、 、 深秀、康广仁分 a 层 (一) :1 旭麓 “知 分子是民族的大 ,揭示民族的使命是他 的使命”。由1300 多名 人 起“公 上 ”,要求 法 的 史背景是 (c)a 片 争的炮声b 英法 火 明园c 关条 d 清政府腐朽 治2. 近代中国曾有人指出:“ ( 土耳其 ) 不 旧法,遂 六大国割地 君,而柄其政。日本一小 夷耳,能 旧法,乃能 我琉球,侵我大国。前 之 ,可以 。”“伏惟皇上破除旧 ,更新大政。”由此可知他主 (b

4、)a学 西方、 展科技b 法 新、救亡 存c解放思想、宣 民主d 民众、 行革命3. 近代史上哪位清朝皇帝“富有青年人的 取精神, 愿意接受新思想 , 不甘作亡国之君 , 极支持 法”(c)a. 康熙帝b. 道光帝c. 光 帝d.宣 帝6 新派宣 新 法思想的刊物中,居于南北 界 地位的是(b)a中外 湘学 b 国 c洲学 知新 d天演 法通 b (二) 材料回答 下列材料 , 回答 。材料一 1895 1898 年我国中文 刊 刊 数 人 人 ( 种 )刊数 ( 种 )刊数比例18957343%1898473983%材料 二梁启超 法通 一 , 犹如当 一棒喝, 了无数人一种 大的刺激。几年之后, 种思想像野火一 , 仍然燃 着 多人的心和血。第 1页胡适(1)19世 晚期 , 人 刊数量增加主要是什么 史运 推 下的 物? 新 法(2) 材料二表明 , 史运 在中国近代化探索中有什么重要的作用? 法广泛 播了 政治学 和自然科学知 ,在社会上起了思想启蒙作用,加快了中国近代化的 程。(3) 比 洋 运 和 史运 在学 西方内容方面的 重点。洋 运 主要学 西方的科学技 戊戌 法主要学 西方的政治制度 提升

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论