英语人教版六年级上册My weekend

1、 Unit3 Last Weekend（第一课时） 教学设计Part 小学英语六年级下册Unit3 一、教材分析：本课出自于PEP A第一课时。运用所学知识表达过去所做的事情。六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，二、学情分析：为本课时的学习打下了基础。同时，学生已经掌握了较多的动词短语，本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般过去时的构成， 同时，谈论过去干的事情。 三、教学目标：、TV、washed the clothes写短语认知目标：1）能够听、说、读、watched 掌握、played footballvisited grandparents,、cleaned the

2、 room同;规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;时，能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答. 能运用所学语言知识完成Lets find out的任务. ）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情2教育学生多熟悉身边的人所通过本课语言知识的学习,3）情感目标：. 并能做到经常关心他人,做的事情 四、教学重难点cleaned 、:听说读写短语watched TVwashed the clothes、）重点1；能听说句子visited grandparents、the roomplayed football？并能就过

3、去时间所做的事情进行简What did you do last weekend. 单回答但动词的过去式第一次,）难点2:学生对本课的几个短语都比较熟悉这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难因此出现, 点。 五、教学准备：多媒体课件 六、教法、学法 教法设计1.,在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法以学生为中心 以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。 2.学法指导以多种合作学习的在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,让学生在互动和交流方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,. 中建立自信感受学习的快乐, 教学手段3.引导学生积极主动地投将英语学习和游戏结

4、合,用多媒体辅助教学,. 入到学习活动中去 教学情景 导入1. (1)warm-up ？朗Lets chant：Book 6 Unit1 what do you do on the weekend，不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了五年级所chant朗上口的 学过的一些动词短语，起到了一举两得的效果。(2)Free talk 让学引出What do you usually do on the weekend?从上一chant 生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。 新课呈现2.I usually clean the room on the weekend.I 教师紧接上一环节：教师边说边出示图

5、片，同时在图片cleaned the room last weekend.和last 旁打印出句子，I cleaned the room weekend.cleaned中ed 用红色注明，让学生明白动词随着时态的变化而变化，并让学last这一动词组成的动词词组cleaned 生跟读这一句子。接着教师把由What did you do last weekend?的图片展示在屏幕上，询问并板书What did you do last ,拓展学生思维。注意板书请学生看图片造句 do 变化而来。要用红色，并让生明白weekend?中did did 由通过对比等.接下去我呈现短语 watchedTV、w

6、ashed the clothes规式,同时辨别发的音形语握导强化,引学生掌动词短过去式visited/id/，washed/t/played/d/，cleaned/d/，律:watched/t/d/ed,浊辅音和元音后加发/t/:向学生点明清辅音后加ed发音逐渐掌握动词过去式,音后加音,/t/和/d/ed发/id/.学生通过比较. 为学生的自主学习打下基础的构成方法和读音规律, 操练巩固3. 填空练习(1),巩固理解同桌问,为了巩固学生对动词过去式的理解我设计了一些强化训练 答：What did you do last weekend? I_. . Lets find out(2)学习部分L

7、ets find out 中的图片先设计一个记忆游戏，多媒体课件出示？引入到谈论第,并快速遮住提问：What did Zoom do last weekend同桌合作，学生根据图片回答:He watched TV接着利用图片，三者， 看图片操练对话。. ,通过这个练习学生再一次加深了对动词短语过去式的印象 (3)补充拓展练习运用学过的句型让学生根据图画中的情景, 课件出示几幅情景图,培养了学生,.进行问答这一环节进一步训练了学生听、说英语的能力也为下一步拓展活动的开展打下了基础。这里要注,初步的阅读能力 意在学生说完后，教师要及时评价。 教学反思学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多 还渲染了学习英语的这样不仅复习了旧知识，一点表现自己的机会，是weekend良好气氛。教师自然地引入一般过去时,使学生了解last 使学生在讲述周末活动的情景中展开学习。老师还有,过去的时间点逐