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文档简介

1、(完整)二次根式公开课教案(完整)二次根式公开课教案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)二次根式公开课教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)二次根式公开课教案的全部内容。4.1。1二次根式教学目标知识与技能：1、 了解二次根式的定义，会判断一个二次根式在实数范围内是否有意义及有意

2、义的条件。2、 会根据公式 = (0） 及=进行计算。过程与方法：经历观察、比较、总结二次根式的定义，发展学生的归纳能力。情感、态度与价值观：经历观察、比较、总结和应用等教学活动，感受数学活动充满了探索性和创造性，体验发现的快乐，并提高应用意识。 教学重难点 1重点：会判断一个二次根式在实数范围内是否有意义及有意义的条件。 2难点:会根据公式 = (0） 及=进行计算。 教学过程 一、复习引入（学生活动）请同学们独立完成下列问题:1、4的平方根是？4的算术平方根是?2、0的平方根是?0的算术平方根是？3、2的平方根是?2的算术平方根是？4、 7有没有平方根？7有没有算术平方根? 对于每一个正实

3、数a有且只有个平方根，记作，其中一个正的平方根叫做a的记作，另一个平方根是。0的平方根记作，即.二、探索新知一般地，我们把形如(a0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号，简称根号，根号下的数叫做被开方的数。由于二次根式的被开方数只能取非负值，因此二次根式要有意义就必须被开方数大于等于0.从形式上看,二次根式必须具备以下两个条件：( 1 ） 必须有二次根号;( 2 ) 被开方数不能小于0 。例1、下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式:（1)； （2)6；(3） ;(4）（m0）；（5)（x y异号)(6）； （7）解：二次根式有：（1）； (2）（m0）；（3）； 例2当x是多少时，二次根式在实数范围内有意义？ 解：由x10,得:x1 当x1时,在实数范围内有意义5例3计算:8 讨论：如果将上题中的数字换成字母，你发现 与 有何异同呢？三、巩固

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