2021年学习《和教师的谈话》心得体会

1、学习和教师的谈话心得体会 学习和教师的谈话的心得体会 和教师的谈话这本书是苏联当代著名的教育家、教育理论家和心理学家赞科夫的一部教育力作。书中教育家通过对实例的分析、引导并启发教师反思自己工作中的具体事例等方式，将他在 _实验中积累的经验及教学思想，浅显易懂地介绍给了工作在第一线的教师。 本书通过十一个章节：“课堂上的生活”； “教师和儿童”； “学习的诱因”； “认识周围世界”； “知识的广度和巩固性”； “劳动教学”； “在美的世界里”； “教学和发展”； “教学大纲和教学法”； “掌握知识和学生的发展”及“教师的劳动及其创造性”，深入浅出地概述了他的教育、教学思想。综观全书，书中内容可谓

2、涉及到教育教学中方方面面。虽历50余年的风雨*桑，依然透露着浓浓新意。仿佛是教育家跨越时空，为我们开列的一剂剂教育诊断良方。教育教学实践中，教育家讲求美育和理想教育。引导教育工 _以鲜活的有感召力现实生活实例教育学生，从正面，从可视、可感的层面引导学生积极投身于火热的生活。教育教学 _中，教育家强 _师要有 _与平等意识，教师要有爱心，教育家认为“就教育工作的效果来说，重要的一点是要看师生关系如何。” “漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱！”我们每个老师的班上都有为数不少的“难看”的孩子，他们学习成绩不好，还有许多缺点。我们该如何去爱他呢？要爱儿童，必须得深入去了解他。了解他的爱好

3、和才能，了解他的精神世界，去尊重他们。在教学内容的处理上，教育家认为，“只要是真正的、有血有肉的、不故意造作的生活，它就会是既自由自在又丰富多彩的。”现实生活是科学知识的源头活水。教育家告戒我们说：儿童是活生生的人，特别是低年级的孩子，他们对周围的世界充满了好奇之心。教师不仅让孩子们认识眼前的世界，还应该告诉他们遥远的地方是怎样的，他们会很喜欢听，也知道世界并不只是眼前看到的这样。儿童对世界的认识，还包括对社会的认识。 在课堂教学中，教育家主张通过基础知识技能和技巧的教学来培养学生的智力，并进一步养学生的创新精神。教育家认为智力包括了记忆力、观察力、想象力、思维力、手脑并用的操作能力。这其中教

4、育家尤其重视发展观察力、创造性思维能力和操作能力。教育家鼓励教师尽可能创造条件，选用“能使儿童真正开动脑筋”的教材与教法，尽早地发展儿童的创造性思维能力，从而促使儿童越学越聪明，越学越主动，越学越会学，越学越爱学。教育家尤其重视学生观察力的培养，强调观察力是儿童认识世界的重要途径。如果学生的观察力有限，那么他的知识就是浮光掠影的，他的知识就缺乏坚实的基础，就会流于空谈。观察力是任何一个人不可或缺的品质。教育家指出：通常成年人总是责怪儿童因为思想不集中而在作业里弄出许多错误。其实根本原因倒常常是由于没有培养儿童的观察力的缘故。后进生的普遍特征之一就是观察力薄弱。对于教师的工作，观察力同样具有不可

5、估量的意义。书中描述了一位因重病接受疗养的女教师，她对自己的四次的散步所作的不同描述。同一个地点，不同的时间，用心去观察了，就找到了自然中的美。正是由于有了这种观察的能力，才使其独具慧眼，发现生活的美，真切 _体验到了生活的乐趣，享受生活的美。在教育的理念上教育家强调“使班上所有学生（包括最差的学生）都得到一般发展”以学生为出发点，使学生的能力得到充分的发展和展现教育的根本目的。赞可夫强调，使全班学生都得到发展，不是将学生的水平拉高就低，使之一般齐，降低教学要求，限制优等生的发展，而是让优等生、中等生、后进生都在自己的智力起点上，按照自己的最大可能性，得到最理想、最充分的发展。教师在教学中必须

6、“区别对待”，力求将相同或不同的教学内容，建立在每个学生不同的最近发展区上。对于教师，教育家认为其从事的是专业性强，有创造性的工作。 赞科夫在和教师的谈话中指出，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。因此，一个教师要使自己的职业道德更加高尚，就必须首先热爱自己的学生，也唯有抓住这一重要的因素，才能真正地托起祖国明天的太阳。曾经读过这样一篇文章:坐在最后一排。文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被老师安排在最后一排，原因是她的学习成绩不好。教室的前排或中间位置是优等生的专利，与乔小叶无缘。乔小叶总是躲在不被人注意的角落里，形成孤僻的性格，开始自暴自弃。可是幸运的是她遇到了一位改变她命运的语文老师。这位老师的表扬唤起了这个孩子的自信心。她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名。乔小叶再也不坐在最后一排了。“世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”当读到这句话的时候，我心里一颤：在众多学校里，那些坐在最后一排的所谓的差等生们，能像乔小叶一样幸运吗？我们能否给予他们与优等生同样的爱？ 教师应公正的爱每一位学生，特别是对那些“差生”，更应多给予关怀。因为他们受到的斥责与冷遇比较多，他们更渴望得到老师的爱护，受到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会。或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语就能激起他们的信心，成为他们前进的