2021年学习技术型班组创建计划

1、学习技术型班组创建计划 xx年学习技术型班组创建计划 xx年技术组在各级 _的关心支持和班组成员共同努力下，班组各项工作均取得了可喜的成绩，也积累了一些成功的经验。伴随着xx年的到来，新一年的工作也由此拉开了帷幕。我们在总结了去年技术型班组工作的经验和教训的同时，集聚全班成员的智慧，对xx年的学习技术型班组创建工作进行了预先的总体规划。 1、 班组名称：* 含义：1、“*”精神是一种敢于挑战，永不服输的精神； 是一种坚毅果断、锲而不舍的精神； 是一种互相配合，团结协作的精神。有了这种精神，我们就敢于面对困难和挫折，不会怨天尤人。我们就能充分调动积极性，发挥更大的学习、工作潜力。我们的团队才能始

2、终如一的保持一种必胜的信心，勇往直前，永不言弃。 2、在人生的道路上，知识犹如一把利剑，一路为你披荆斩棘。我们要抱着终身学习的理念，时常磨“知识”这把剑，在需要用到的时候勇于拔剑，在面对巨大挑战的时候敢于亮剑。 二、 班组理念：平常时刻勤于练剑，关键时刻敢于亮剑。 三、 班组口号：剑不磨不锋利，人不学不成器。 四、 班组成员： 班组长：* 副组长：* 班组成员：* * * * * * * * * 5、 创建目标：培养和激发员工的学习热情，努力提高岗位操作技能，形成“学习工作化，工作学习化”的浓厚学习氛围。打造一支技术过硬，故障处理能力强； 高效协作，反应速度快的学习技术型队伍，更好地为机务部的

3、发展服务。 6、 维修现状分析： 1、 由于故障的偶发性,实际操作机会少,大部分成员对我部现有的工具设备使用还比较生疏,对工作量大,使用工具设备多的排故工作,工具设备的 _很不及时。 2、 目前的航站机务维修现状对我们的技能要求正在逐渐提高，我们需要通过技能的提升来证明我们有承接其他业务的能力。但是由于客观条件的制约，我们的维修人员维修技能还有待提高，基本技能的掌握不够扎实。 3、 涉及到的一些排故工作，偏重于理论型、或者就是简单的测试。缺乏实际动手的机会，使得越来越多的维修人员只会纸上谈兵。 7、 创建计划： 为达到我们*班组创建的目标，针对目前航线机务的形势，我们推出“六路剑法”来提高我们

4、的技术和飞机维护能力，并通过“四大战例”来进行实际检验。 六路剑法 1、 建立工具设备使用定期培训制度。针对工具设备时常更新且一些特殊的专业工具很少有机会实际使用的特点，班组加强工具设备的使用练习，在单数月的上旬 _成员进行工具设备的实际操作练习，熟知工具的取用流程。并对每项工具及每位成员的练习的成绩及出现的问题建立技术档案。 2、 创建航线飞机排故全过程监控系统。针对由 _机务排除的故障，每日指定一名班组成员为轮值工程师，负责对当天具体故障进行跟踪。通过和 _机务的进一步交流，详细了解 _机务的后续排故过程，在充分认识该故障的判断和排故方法后，及时 _大家对该故障进行探讨和分析，形成排故排故

5、参考。针对我们排除的故障，由排故负责人及时排故依据，排故流程，安全注意事项及故障分析，完成快速排故指南。为每月班组活动的开展提供宝贵的资料。 3、 坚持自我培训的方式。年初制定年度培训计划表，主要是对B737、A320系列飞机各系统的理论培训和常见的系统故障分析以及快速处理，并通过驻场 _器进行现场实际讲解。由指定人员完成教学课件，并提前通知组员做好系统预习。建立班组培训日，完成各种培训。 4、 积极开展各种课题的研究。结合我部的航前航后承接计划， 班组每月完成1-2个研究课题，课题内容主要涉及： B737/A320系列飞机的系统研究。一些复杂故障的处理。 飞机维护中的工作心得。课题要求图文并

6、茂，关键地方必须中英文对照。课题完成后 _大家学习并掌握技能。 5、 与驻场 _公司 _，外派人员脱产跟学。针对我们实际动 手较少的特点，我们积极与驻场* _，外派技术骨干人员脱产进行跟学，融入到*维修工作中去，锻炼动手能力，增强排故经验，学习他们的维修理念。并要求定期汇报工作心得，排故经验。及时通过 _群和各类学习日进行 _。 6、 定期邀请驻场 _公司机务参加班组的技术交流活动，积极 促成与 _公司机务 “一对一”的帮扶行动。班组成员在脱产跟学和进行业务交流同时，积极与东航机务建立“一对一”的帮扶关系，可以在适当的时候寻求他们的技术支援。吸取他们的经验来提高自己的水平。 四大战例 1、 换

7、轮工作的 _和实际操作。由于*的局限性，对飞机的换轮工作也接触不多。通过定期的对换轮工作的 _和对工具的熟悉，并且制作各型飞机换轮视频进行教学，总结经验，提高换轮工作的速度。预计通过这些方式可控制换轮时间在35分钟左右。基本不会延误 _。 2、 进行各种各样的技术练兵活动。结合航后飞机，开展技术练兵活动。制定考题诸如：反推锁定、防冰活门的锁定、操控加油、减震支柱的充气等。通过这类活动检验我们常见故障的快速处理能力和实际动手能力。 3、 模拟故障，作出排故程序。班组成员互相出题模拟。诸如：有ECAM警告，有警告灯指示，有机组发现等等。通过手册查找作出排故程序。最终进行评选。可设置奖项：最佳排故方案奖、最难故障奖、最快时间完成奖等等。以此来检验我们分析故障