浅析思想政治课程教学中的问题与教学改革

1、浅析思想政治课程教学中的问题与教学改革论文摘要 近年来随着我们国家的高等教育快速发展，高校大规模的扩大招生，互联网的迅速普及，学生们的思想政治教育工作遭到了非常大的挑战，这些挑战反应到具体的教学当中，表现为高等学校的思想政治教育出现了太多的困境，我们必须采用一些积极有效的手段来应对这些困境。全面准确的分析高校思想政治课程中教学的现实状况和所面临的一些困难，然后提出一些具体的解决方法，给高校思想政治教育课程的改革提供一些有效的指导。 论文关键词 思想政治课程教学 困境 改革 新的时期，我们国家的高等教育发展非常的迅速，因为我国高校的招生规模在不断的扩大，对大学生的思想政治教育变的越来越重要。多年

2、以来，我们国家的高校办学质量以及办学规模都得到了很大的发展和进步。与此同时，对高校大学生的思想政治教育也遭遇了许多的困境。我们看问题既要看的好的一面，也要看到坏的一面，既要看到高校教育中的思想政治教学所取得的一系列的成果，也要看到现在高校思想政治教育工作中所存在的一些不足以及所面临的困境。对大学生的思想政治教育要加强和改进，想尽一切办法来提高大学生的思想政治素养，这为促进具有中国特色的社会主义事业的健康良好发展有着十分重要的意义。在学生的思想政治理论教学中，高校思想政治课程教学是最主要的教育渠道，对学生的思想政治教育发挥了非常重要的作用。在当下我国高校的思想政治课程教学出现了许多的问题，面临着

3、严峻的挑战，我们经过对这些困境的仔细分析，提出了一些可操作性的解决方法。 一、目前我国思想政治课程的教学状况 近年来，我国社会主义经济不断的发展，市场经济建设不断的完善，社会价值观念也越来越多元化，大学生受到社会风气的影响也越加严重，具体表现为利己主义、拜金主义以及享乐主义等一系列的腐朽落后的思想对大学生的人生观价值观造成了一定的侵害。在我们国家当前高校中的思想政治课程教学取得了非常重要的成果的基础上，也对思想政治课程教学起到了一定的实际效果，在我们国家的现代化建设事业当中，一批接着一批的政治立场坚定、思想政治素养高的接班人被培育出来。但是在近几年的高校教学中，思想政治课程的教学出现了许多的挑

4、战，同时也出现了许多的机遇。这就要求我们建立起一套最新的思想政治课程教学的方法和手段以便于和高校高速发展的教育形式相适应，能够推动新时期高校大学生的思想政治教育，也能够为我们国家的高校培育出大量的优秀人才打下一个坚实的基础。 二、 思想政治课程教学中所存在的问题 （一） 在观念上不重视思想政治的课程教学 我们国家高校的首要目标是培养一些具有熟练的技能以及扎实的理论的高素质人才，所以我国高校在进行教学设计的时候常常把技能实训课、专业科课等这些课程放到最重要的位置上，在内心里就没有对思想政治课程教学做出足够的重视。这些忽视既体现在投入的教学经费上面，也体现在教学的课时规划上面，思想政治课程教学所投

5、入的经费非常的少，教学计划中的课时安排也非常的少。而且在具体的教学活动中，有一个现象非常的明显，就是高等学校的思想政治理论课的教学规模在不断的扩大，之所以高校喜欢选用大课堂来上课，是因为这种方式节约了高校的办学成本。把人数众多的学生合并到一个课堂里进行思想政治课程的理论授课，这种二百多人的集体授课方式使得学生在课堂上根本就得不到重视，使得老师在这样的大课堂上对教学无法的把握。老师要花费很大的精力维持课堂的秩序，还要花费很大的精力来组织教学，导致课堂教学的结果非常的差，根本就没有办法达到课堂教学的目的。 （二） 课程教学不具有实效性 因为在高校教学中对思想政治教育的忽视，导致了高校的思想政治理论

6、教学在教学内容上的老化，没有实效性，不能够与时俱进。一些能够和实际的生活联系紧密、能够反映我们所处的时代背景的教学材料往往不能够及时的选入到教学当中去，这些老旧的内容一方面会让学生觉得非常的厌倦，另一方面还让学生觉得思想政治课程教学是一门说空话、讲大话、讲大道理的课程，给学生看待思想政治课程的教学带来了偏见，对学生从心理上认真接受课程中的内容造成了非常大的挑战。 而且老师在进行思想政治理论授课的时候，所采用的教学方法非常的单一，而且老师在课堂授课时所运用的授课方式都是一些照本宣科式、灌输式的教学方式，虽然这些种教学方式从一定的意义上对思想政治的理论教学起到了一定积极作用，但是如今的互联网时代学

7、生们对外界信息的接受方式以及方法都发生了深刻的改变，这样以来，高校的思想政治课程教育就必须做出一定的改变，来适应外部环境的复杂变化。对传统的教学方式进行彻底的改变，教学手段要变的多样化，教学内容要有一定的时效性，以达到教学目标的顺利的完成。 （三） 教师队伍的能力不足 随着高校教学的快速发展，最近几年以来我们国家高等院校的思想政治教育的职称结构以及教师的学历都发生了十分明显的改变，我国的高校在原来的思想政治课程理论教学的教师的基础上，不断的去引进其他高等院校的高素质人才，以便能够让高校的思想政治理论教学的教师队伍得到充实，提高了高等院校思想政治教育的师资力量，教学条件也得到了提升。但是我们不要

8、只看到结果，也要看到现实，和其他的专业的师资力量相比较，思想政治理论课程的师资队伍还是非常的弱小，思想政治理论课程老师的学历要普遍的低于专业课程的老师，专业课程老师的进修程度也要比思想整理课程老师的高，可以说在师资力量上高校思想政治老师的水平还需要在提高一个层次。由于高校思想政治课程教学本身所具有的时效性以及理论性的特点，这就要求思想政治老师首先要有一个坚实的理论基础，而且还要能够与时俱进，知识系统能够不断的进行更新，这就要求老师们要经常的去参加有关思想政治课程教学的相关培训和进修。一个普遍存在的现实是，思想政治课程教学的老师几乎就没有几乎去参加一些相关的进修和培训，无法对理论水平进行更高的提

9、升。而且有很多的学校行政人员去兼任思想政治教学的老师，在他们的日常工作中有大量的事务需要去处理，根本就没有时间来进行教学的备课，对知识进行补充，根本就不能胜任新时期的教学任务。三、针对思想政治教学中问题的解决办法 （一）从观念上加强对思想政治课程的重视 要想改变思想政治课程在高校教学中的被动地位，首要要从观念上加强对思想政治课程的重视，提高思想政治教学在高校教学中的地位，让思想政治课程教学和高校的专业课程教学处于一个同等的地位。只有从思想上加强对思想政治课程的重视，才能够让思想政治课程在高校教学中的地位变的重要起来，而且当思想政治教育课程在高校教学中的地位得到提升以后，思想政治课程教学才会慢慢

10、的变的完善起来。在具体的操作上，高等院校可以从两个方面入手来完善思想政治课程教学，一方面要提升教师在思想政治课程教学中的地位，让老师认识到自己从事思想政治课程教学所发散出的影响力；另一方面要加强对思想政治课程老师的培训和进修，让老师在思想上加强对思想政治课程教学的重视，在知识上不断的进行自身知识的更新，并且以身作则地加强对思想政治教育工作的重视，全方位的来提升思想政治课程在高校教育中的地位，达到提升高校学生思想政治素养的目的。 （二） 把思想政治课程与社会动态紧密的结合 事实上，思想政治课程的教学是非常容易和社会现实时代背景相结合一个课程。因为思想政治课程教学深具时效性的特点，如此以来，老师在

11、组织思想政治课程教学的时候，一定要和我们国家当时的社会发展状态紧密的结合在一起，对社会的发展形势有一定的把握，找到一个合适的切入点把思想政治课程的教学和我们国家社会的不断发展的最新动态联系起来。这样才能够为我们国家的社会主义改革开放所出台的一些大政方针提供理论上的导向作用，为我们国家社会主义现代化建设提供一个很好的宣传作用。与此同时，高校老师在进行思想政治课程教学的时候，不但要进行内容上的改革，还要在教学方式上进行改革，传统的那种填鸭式的灌输式的教学不但起到课堂效果非常差，学生们也学的很枯燥乏力。老师应该对教学方式进行一个创新，例如可以加大社会调查研究在课堂中的应用，这样的话既可以增加学生们对

12、社会生活的深入了解，也可以增加学生们更多的心理上的感悟，这样会让高校的思想政治课程的教学达到一个意想不到的教学效果。老师在进行实践的课堂教学的时候还应该融入更多的案例教学方法，案例教学方法意思是说在课堂教学的时候可以通过提出一些具体的典型案例或者社会现实中所发生的具体事件来加强对学生们的思想政治教育。教会学生怎样从现实中发现问题，教会学生自己去思考解决问题的方法，学生自己解决不了的老师可以进行解答。而且老师在解答学生们的问题的时候可以穿插着把一些有关思想政治的教育讲解给学生们听，用这种富教于乐的形式达到对学生们的思想政治进行教育的目的。 （三） 对教师进行积极的引进和培养，加强教师队伍的建设

13、我们国家高等院校的现状是，高校中的一些教授思想政治课的老师大部分都是在高校合并以前教中专的一些老师，因为这些老师的年龄都已经非常的大了，对新事物、新信息的接受能力变得很差，这些老师所讲的内容都已经非常的老化，对学生根本就没有任何的吸引力。所以当务之急是高校要建立一支具有高水平、高素质的思想政治课程老师。老师们要不断的加强自身的学习培训以及理论上的研究，让自身的教学水平能够不断的提高，教学理念能够不断的进行更新，自身的知识体系能够不断的得到扩充。 与此同时，高校还要加强对高学历、高素质的思想政治老师的引进。而且引进的这些新老师往往都非常的年轻，和学生们没有很大的思想差距，和学生们沟通起来会更加的容易，也就更容易的达到思想政治教育的目的。对这些年轻的思想政治课程老师也要不断的加强培训和教育，通过对这些年轻老师的教育，让他们能够把握住思想政治教育以后的发展方向，积极的有准备开展思想政治教育的各项工作。高校要培养和建立一批思想政治上