《幼儿园美工课工作计划怎么写》

1、幼儿园美工课工作计划怎么写 以下是小编为大家整理的关于幼儿园美工课工作计划怎么写文章，供大家学习参考！学科计划：美工 活动目标： 1. 培养幼儿相互合作。协调能力，并学会展示自己的作品。 2. 充分发挥自己的想象力，培养幼儿创新精神。 3 在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色彩，及相互合作的快乐。 4. 发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。 5. 培养幼儿按次序认真操作的良好习惯，通过自制与表演，体会成功的快乐。 6 .对身边的事物感兴趣，喜欢动手动脑解决问题 7 .能在操作探索中充分感知特点及简单构造，并进行制作。 8. 引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法。 9. 培养幼儿对手

2、工活动的兴趣。 活动措施： 通道一：巧用范例铺设幼儿观察通道 , 让幼儿“画”之有物 在实践研究中我们拓展的范例的范围，把名画、生活中的实物、图片及其他 优秀的幼儿作品等都可当作范例。与绘画主题相关的范例适当提供、灵活运用拓宽幼儿的 审美视野，丰富幼儿视觉感受语言，范例创设的情景更直观地让幼儿领会绘画主题，同时 在幼儿绘画过程中范例还发挥了直观无声的指导作用，轻松解决了幼儿的表现困境。如： 绘画海底世界的故事系列之一鱼儿的故事一画中，活动目标之一是：幼儿能够大 胆地表现各种鱼的丰富姿态态与表情。我们为幼儿准备的教学辅助范例有：养有各种各样 小鱼的大鱼缸、关于鱼的中外名画图册、幼儿喜爱的关于鱼的

3、绘本、各种 QQ 表情。导入 环节里我们运用想象法让幼儿想象鱼儿世界的精彩故事激发起他们绘画创作的欲望后，出 现了幼儿的绘画能力难以表现想象内容的困境。我们借助各种范例适当适宜地对幼儿进行 了针对性地指导。我们把那些难以画出鱼儿丰富动态的幼儿带到了鱼缸前，让他们仔细观 察鱼缸内的鱼都朝哪个方向游了，它们游动的时候鱼鳍鱼尾怎么动?我们把那些难以表现 鱼儿丰富表情的幼儿带到电脑前让他们欣赏各种丰富的 QQ 表情，引导他们想象这一张张 丰富的表情好像告诉我们他们怎么啦?另外还让幼儿观察不同的图形与线条组合出不同的 表情。我们给那些还没拓展想象力的幼儿看关于鱼的中外名画图册、关于鱼的绘本，引导 他们观

4、察想象编讲画里的故事。通过巧妙运用多种范例，幼儿渐渐找到了绘画创作的感觉， 鱼儿的故事精彩地跃然纸上。 通道二：赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙“笔”生辉 在实践研究中在使用作画工具时，我们常以“魔术师的神笔” ， “爱跳舞的油画棒”等 说法，营造游戏情景引出作画材料。在游戏情景中笔和手的动作，被赋予了生命力和主观 工作计划 工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划 意愿，幼儿觉得有趣，他们描绘的线条不再呆滞单调，而是变得灵动有个性。 除笔之外我们还把棉签、粉笔、吸管、纸团、微型喷壶，棉花团等拿来作为幼儿绘画工具。 根据绘画主题的不同，用渲染性的语言创设情景，让它们变

5、成了仙女的魔杖等角色。幼儿 觉得自己手中拿着的是具有非一般性能的灵物，举手投足之间更新奇更放松。 游戏情境让丰富多样的工具具有了生命力，让兴趣不着痕迹地牵引着孩子炫出多彩画面。 通道三：童趣化的语言润滑听觉通道，让幼儿轻松学画 在实践研究中我们发现形象直观的语言幼儿容易理解、童话般的语言情景幼儿感兴趣。 于是我们就对绘画活动中老师的教学语言进行了研究。我们发现，把技能要点的介绍融进 幼儿喜欢的语言情境中，让幼儿随着介绍，如倾听故事般，理解绘画技巧，效果非常好。 如绘画翡翠城堡时，要求幼儿理解并掌握画有远近透视效果的房子，在绘画技能上这 很有挑战性。我们就用语言串联成一段生动有趣的故事情景精灵宝

6、宝玩滑梯的游戏， 让幼儿边看示范边听故事，理解了相同方向长短不同的两个点连成线可以表现出远近，取 得了非常好的教学效果。 情景性的语言只要符合逻辑，能化解技能难点就可以任意组织。在教学中，我们尽情发挥 自己的教学机智，挖掘自身的语言艺术魅力，使技能的传授更富情趣。 我们丰富了幼儿“成长档案袋”的内容，把幼儿参与绘画活动的照片、幼儿在园的绘 画作品、老师同伴对幼儿进行绘画活动的观察分析评价表都收集在内，让幼儿每月一次带 回家与家长分享。在分享时我们要求家长能以欣赏的态度积极地进行亲子互动。另外我们 还要求家长能协助幼儿把家中所画的作品、家长对幼儿绘画过程的观察记录、家长对幼儿 绘画作品的评价也收

7、集在成长档案袋中。每月一次的成长分享让家长感受了孩子的成长进 步，逐渐转变了对孩子的评价态度与方法 小编推荐202x幼儿园美工工作计划 以下是小编为大家整理的关于202x幼儿园美工工作计划文章，供大家学习参考！ 小编推荐： 学科计划：美工 活动目标： 1. 培养幼儿相互合作。协调能力，并学会展示自己的作品。 2. 充分发挥自己的想象力，培养幼儿创新精神。 3 在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色彩，及相互合作的快乐。 4. 发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。 5. 培养幼儿按次序认真操作的良好习惯，通过自制与表演，体会成功的快乐。 6 .对身边的事物感兴趣，喜欢动手动脑解决问题 7

8、.能在操作探索中充分感知特点及简单构造，并进行制作。 8. 引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法。 9. 培养幼儿对手工活动的兴趣。 活动措施： 通道一：巧用范例铺设幼儿观察通道 , 让幼儿“画”之有物 在实践研究中我们拓展的范例的范围，把名画、生活中的实物、图片及其他 优秀的幼儿作品等都可当作范例。与绘画主题相关的范例适当提供、灵活运用拓宽幼儿的 审美视野，丰富幼儿视觉感受语言，范例创设的情景更直观地让幼儿领会绘画主题，同时 在幼儿绘画过程中范例还发挥了直观无声的指导作用，轻松解决了幼儿的表现困境。如： 绘画海底世界的故事系列之一鱼儿的故事一画中，活动目标之一是：幼儿能够大 胆地表现各种

9、鱼的丰富姿态态与表情。我们为幼儿准备的教学辅助范例有：养有各种各样 小鱼的大鱼缸、关于鱼的中外名画图册、幼儿喜爱的关于鱼的绘本、各种 QQ 表情。导入 环节里我们运用想象法让幼儿想象鱼儿世界的精彩故事激发起他们绘画创作的欲望后，出 现了幼儿的绘画能力难以表现想象内容的困境。我们借助各种范例适当适宜地对幼儿进行 了针对性地指导。我们把那些难以画出鱼儿丰富动态的幼儿带到了鱼缸前，让他们仔细观 察鱼缸内的鱼都朝哪个方向游了，它们游动的时候鱼鳍鱼尾怎么动?我们把那些难以表现 鱼儿丰富表情的幼儿带到电脑前让他们欣赏各种丰富的 QQ 表情，引导他们想象这一张张 丰富的表情好像告诉我们他们怎么啦?另外还让幼

10、儿观察不同的图形与线条组合出不同的 表情。我们给那些还没拓展想象力的幼儿看关于鱼的中外名画图册、关于鱼的绘本，引导 他们观察想象编讲画里的故事。通过巧妙运用多种范例，幼儿渐渐找到了绘画创作的感觉， 鱼儿的故事精彩地跃然纸上。 通道二：赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙“笔”生辉 在实践研究中在使用作画工具时，我们常以“魔术师的神笔” ， “爱跳舞的油画棒”等 说法，营造游戏情景引出作画材料。在游戏情景中笔和手的动作，被赋予了生命力和主观 工作计划 工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划 意愿，幼儿觉得有趣，他们描绘的线条不再呆滞单调，而是变得灵动有个性。 除笔之外我们

11、还把棉签、粉笔、吸管、纸团、微型喷壶，棉花团等拿来作为幼儿绘画工具。 根据绘画主题的不同，用渲染性的语言创设情景，让它们变成了仙女的魔杖等角色。幼儿 觉得自己手中拿着的是具有非一般性能的灵物，举手投足之间更新奇更放松。 游戏情境让丰富多样的工具具有了生命力，让兴趣不着痕迹地牵引着孩子炫出多彩画面。 通道三：童趣化的语言润滑听觉通道，让幼儿轻松学画 在实践研究中我们发现形象直观的语言幼儿容易理解、童话般的语言情景幼儿感兴趣。 于是我们就对绘画活动中老师的教学语言进行了研究。我们发现，把技能要点的介绍融进 幼儿喜欢的语言情境中，让幼儿随着介绍，如倾听故事般，理解绘画技巧，效果非常好。 如绘画翡翠城

12、堡时，要求幼儿理解并掌握画有远近透视效果的房子，在绘画技能上这 很有挑战性。我们就用语言串联成一段生动有趣的故事情景精灵宝宝玩滑梯的游戏， 让幼儿边看示范边听故事，理解了相同方向长短不同的两个点连成线可以表现出远近，取 得了非常好的教学效果。 情景性的语言只要符合逻辑，能化解技能难点就可以任意组织。在教学中，我们尽情发挥 自己的教学机智，挖掘自身的语言艺术魅力，使技能的传授更富情趣。 我们丰富了幼儿“成长档案袋”的内容，把幼儿参与绘画活动的照片、幼儿在园的绘 画作品、老师同伴对幼儿进行绘画活动的观察分析评价表都收集在内，让幼儿每月一次带 回家与家长分享。在分享时我们要求家长能以欣赏的态度积极地

13、进行亲子互动。另外我们 还要求家长能协助幼儿把家中所画的作品、家长对幼儿绘画过程的观察记录、家长对幼儿 绘画作品的评价也收集在成长档案袋中。每月一次的成长分享让家长感受了孩子的成长进 步，逐渐转变了对孩子的评价态度与方法幼儿园保健工作计划怎么写 一、指导思想 本学期我园的卫生保健工作，坚持以“科学发展观”重要思想为指导，继续认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，以改革创新，大胆实践为动力，以教科研为先导，以全面提高园所保教质量为根本，以促进幼儿富有个性健康发展为最终目标，扎实而有效地开展各项工作。 二、主要工作 (一)、卫生保健 1、认真做好晨检，做到“一摸二看三问四查”。深入各班巡视，发现问题及

14、时处理，加强对体弱儿的管理及患病儿童的全日观察工作并且有次序地做好记录。 2、定期消毒医疗器械及室内空气。 3、完善各项卫生保健制度，配合园长做好保育管理。明确各自的职责，调动保育员“服务育人”的积极性。 4、做好儿童的体格发育测量及评价工作。 5、定期检查园内环境卫生及安全工作，发现事故隐患，及时采取措施，避免发生。 6、配合防疫部门进行幼儿的预防接种工作。 (二)、儿童营养 1、管理好儿童膳食，每周制订带量食谱,食物品种多样,注意营养成分的搭配,保证按量供给.每月一次营养计算并分析,要求炊事人员做好饮食卫生及餐具消毒。 2、制定合理的进餐时间与次数,幼儿进餐提倡定时定点定量,各餐合理热能,

15、供给分配,以保证幼儿生长发育需要。 3、随时为幼儿提供饮水机会,水温符合要求。 4、遵守开饭时间，不宜提早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作，分餐时要洗手，分发干菜、干点不直接用手接触。 5、食堂从业人员具有健康证，按食品卫生法烹饪，食物煮熟煮透，生熟分开，操作时保持食品营养素，制作食品色、香、味具全。 (三)、卫生习惯 1、为幼儿准备清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗室和入厕设备，进食和入厕后必须用肥皂洗手。特别是小班幼儿，教师要及时教会幼儿洗手的方法，以便养成良好的卫生习惯。 2、将幼儿每天所需餐巾摆放在固定的地方，方便幼儿取用，并及时做好消毒工作。 3、各班加强餐前擦桌子的消毒工作，正确使

16、用消毒液。 4、培养幼儿洗完手后要做双手合起来的动作，保持双手干净的好习惯，加强午餐习惯培养，教育幼儿不能挑食，确保营养的合理吸收。 5、组织好幼儿午餐，就餐秩序好、安静，在规定的时间内吃完。 6、饭后组织幼儿散步，遵守幼儿午睡作息时间。 7、掌握好幼儿看电视的时间，组织幼儿看电视注意坐姿与距离。 (四)、消毒、隔离 1、实行一人一杯、一巾、一被褥专用制度，各班做好标记。 2、消毒柜、紫外线灯专人负责，定时消毒及时记录。 3、定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的玩具、图书、被褥等。 4、加强晨检力度，督促带班老师对患病的幼儿应全面细心的观察，发现问题及时汇报处理。 5、做好流行病的预

17、防工作，对体弱儿加强检疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，对有病患儿所在班级的玩具、物品要彻底消毒、暴晒。 6、及时换洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾晒(每周一次)。 (五)安全工作 1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，制定规则，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。 2、当班老师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。 3、坚持不定期及定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。 (六)、培训与学习 1.继续开展自培活动，隔周组织保育员进行业务学习 2.开展后勤保育组大比武幼儿园大班工作计划怎么写 新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过中班一年的

18、共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，我们在纲要的精神和园务计划的引领下，根据本班实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。一. 班级情况分析：我班幼儿整体思维较活跃，大多数幼儿具有较强的表现欲。具有良好的卫生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。动作发展整体上有了很大的提高，动手能力比较均衡;知德行为比较好，交往能力良好，具备解决小问题的能力;语言表达能力快速发展，敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想，但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富，完整性还不

19、强，大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。家长情况：我班幼儿家长由于自身素质的不同，因此对于幼儿教育的重视程度及对关注角度也也有所不同，如，有的家长重视幼儿身心健康的发展，有的家长较重视幼儿知识技能的掌握，有的家长较重视幼儿兴趣的培养。可以说，家长的类型较复杂。且在我班的家长群体中还存在着一些对我们各项工作十分支持的成员。保健情况：上学期中我班幼儿身高、体重、血色素等基本指标能达到所规定的要求，幼儿能有良好的卫生习惯，用餐习惯及良好的午睡习惯。二.班级发展总目标：1.在促进幼儿全面发展的基础上，根据班级教师的特长，注重幼儿艺术能力的发展和培养。2.加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。能有自己解

20、决问题的能力。3.教师进一步加强自身学习和提高，在师幼互动上营建平等、合作、探究的氛围。4.继续深入学习新纲要，不断提升专业素质，全身心的投入在课改课题研究工作中三.幼儿能力培养重点：1. 能关注环境、生活、和艺术中的美，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了，有为弟弟、妹妹做榜样的愿望，能和同伴友好相处，乐于助人。自己的事自己做，认真做好值日生工作，有始有终。2. 主动参与参观、种植、探索、交流等活动，会用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。3. 注意听清楚成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达自己的想法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事，能与同伴老师沟通，能用自己语言表达自己所见所闻。4.乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心，不怕困难，有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并清楚地说出自己想说的事。5.乐于参加体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀