《电子计算机与多媒体》教学设计

1、电子计算机与多媒体教学设计篇一：电子计算机与多媒体教学设计 教学目标： 一、 学会生字，读写词语； 二、 正确、流利地朗读课文。 三、 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。 教学重点： 电子计算机与多媒体的关系。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、 导入课文。 请一们学生介绍自己对多媒体的认识。 二、 认真读课文，把握基本内容。 1、 用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。 2、 讨论文章内容，你明白了什么内容？ 3、 将各自然段的内容用一个词概括一下。 4、 请同学说说本文的主要内容。 三、 主体发挥，选读课文。 1、 哪几段是写计算机的？哪

2、几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？ 2、 选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？ 3、 讨论学习第一二自然段。 1） 文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。 2） 还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？ 3） 谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。 四、 作业。 抄写生字词。 第二课时 一、 复习导入。 谁能说说电子计算机的作用。 二、 讨论学习第三自然段。 1、 请学习这一段的同学齐读这一段。 2、 学生自由谈谈对这一段的理解。 3、 媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？ 4、 请学生谈现实生活中有哪些媒体？ 5、 十八般武艺是指什么

3、？什么叫多媒体设备？ 三、 讨论学习第四五自然段。 1、 学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处？ 2、 现在的多媒体电脑有什么功能？请学生举例说明。 3、 解释秀才不出门，尽知天下事的内在含义。 四、 讨论学习第六自然段。 1、 这一段讲了什么？ 2、 计算机会神到什么情况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。 五、 假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？ 板书设计： 电子计算机与多媒体 天之骄子 重要角色 （电脑） 多媒体电脑 （越来越神） 文字、语言、声像、图片 （多媒体）篇二：电子计算机与多媒体教学设计 一、教材说明： 电子计算机与多媒体

4、是一篇说明性文章，课文简要地介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。 二、教学重点设想： 本课所介绍的内容与学生日常生活联系密切，他们很容易接近文本，没必要再详细分析，把重点放在理解文章中所出现的几种物体的关系上，理清文章脉络，再让学生初步了解课文用了些什么方法来介绍，课内做这些工作就够了。剩下的时间应留给学生课余去查找与课文内容有关的资料，开拓课外知识，不要把过多的时间花在课堂上。 三、教学设计思路： 1、课前安排学生查找有关电子计算机的发明过程及发展过程等有关资料。 2、第一课时带学生上电脑室，从感性上加深对多媒体的了解，并继续查找有关资料，

5、或学生对这方面感兴趣的材料，在网上相互交流各自所得。 3、第二课时回到课堂，让学生理清文章脉络，弄明白文章中分别介绍了哪些事物，他们都有些什么联系。 （1）让学生读课文，找出文章中所介绍的关键名字。（计算机，电脑，媒体，多媒体） （2）让学生弄明白这些物体之间有什么联系。 通过简图理解：（启发学生根据课文内容完成图） 媒体 多媒体 电子计算机 电脑 （3）引导学生找出文章的说明方法： 重点抓住第四自然段，让学生通过读，讨论，理解作者是举例人脑和人体器官之间的关系，来向我们介绍多媒体和电脑之间的关系，这是举例的说明方法。（说明文的方法在小学只让学生初步接触了解就行，不再详细说明） 四、布置作业：

6、 摘录你最有兴趣的有关电脑方面的一篇文章与同学们分享。篇三：六年级语文上册电子计算机与多媒体教学设计 六年级语文上册电子计算机与多媒体教学设计第一课时 教学目标 ： 1、学会本课的生字新词。 2、引导学生联系课文内容理解词语。 3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。 教学过程 ： 一、揭示课题。 1、导语 ：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。 2、板书课题：电子计算机与多媒体 3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天

7、我们共同学习课文电子计算机与多媒体，深入了解它们。 二、检查学生预习情况。 1、反馈生字词的预习情况。 具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。 （1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？ （2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。 繁衍：逐渐增多或增广。 角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。 信息：在日常生活中，它可以理解为音信，消息；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。 传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、

8、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。 2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。 3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。） 三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。 1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越神是怎样理解的？） 2、学生分小组讨论，试着解决

9、问题。 （1）多媒体指的是能够传递信息的物体。 （2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上网。 3、指导学生分段，归纳段意。 思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了电子计算机与多媒体的知识呢？ （课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。） 追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？ （第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越神） 4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层

10、次。 四、作业 1、书写本课的生字新词。 2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。 第二课时 教学目标 ： 1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。 2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。 3、学会运用举例说明的方法。 教学过程 ： 一、深入学习，理解课文的内容。 1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。 2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。 可能出现的问题： （1）第一台电子计算机是怎样诞生的？ （2）人们为什么把电子计算机称为电脑？ （3）多媒体是怎么回事？有哪些功

11、能？ （4）电脑与计算机有什么关系呢？ （5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？ 3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。 4、汇报解决以上的问题。 思考题一 学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫埃尼阿克 学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。 学生丁：短短几十年里，计

12、算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。 思考题二 学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。 教师追问：通过你对电

13、脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？ 学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画处理。 教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧电脑的称呼呀。 思考题三 学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有十八般武艺的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。 学生乙：作者运用中国的媒人的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。 教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？ 学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。 思考题四 学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。 学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了司令部，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。 思考题五 学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。 学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。 学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语