(最新整理)教师带教案例_第1页
(最新整理)教师带教案例_第2页
(最新整理)教师带教案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、(完整)教师带教案例(完整)教师带教案例 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)教师带教案例）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)教师带教案例的全部内容。五月，我接到了自己将带教班主任的通知,工作三年来，第一次做人家的师傅，对于我来说即新鲜又具挑战。见到小朱的第一眼，发现她是一个文静的女

2、孩，但在接下来的接触中，执着,好学成为了她给我留下的最为深刻的印象.那是带教她两个星期后的一天，我故作轻松地笑言道:“妹妹,怎样?咱们也试着上一堂？”她用腼腆一笑应许了下来。两个星期的随班观察，我发现她是善于反思的好徒儿，这点在我这么粗枝大叶”的师傅身上反而做的不太到位,师徒共成长便成了带教计划中另一个重要目标。针对她的这一特点,我们的第一节课安排的有那么点那么与众不同：师先徒后。共同研磨了教学目标、教学重难点、教学环节也被我们理清了。她走上了讲台，想象与现实总是有着天差地别。或许是她的经验不够，控班能力有限，或许是她顾及到了我的所在，不由得紧张,一节课下来，她语无伦次,视线无暇顾及学生,学生

3、则游离在课本之外，反应平平.这是我始料未及的,夜里无数次的反思,教学思路、教学安排、教学方法都过关了，那是在她身上缺少了做班主任的特质？课堂用语需要的是抑扬顿挫,课后交流用语需要的是亲和。第二天，我便早早告知她，将的带教思路也给理了一遍：再随时跟着师傅了，得独挑大梁,如独自进班收作业,独自进班纠错订正，在日常教学小环节中锻炼，用适合四年级学生的语言去面对每个孩子。接下来的每节午会课，我都安排小朱上。一开始，由于没有详细地思路,没有设定一定的主题，也没有详细的教案,小朱经受了一次次学生的打击。课堂的涣散、空白让她有些望而退却.看到这一幕，我想时机成熟了。于是我停掉了她的午会课.让她把这几天上课所

4、碰到的问题一一地罗列出来。看到满满的两张纸，我看到了作为老师，她的一份认真、刻苦。于是，我们每天都会针对一个问题详细地进行讨论,然后在把她以前上过的午会课在进行回炉.效果果然大有不同。对于自己的实战，小朱很是珍惜,每次虽然只有短短的十分钟,但是她在讲台上总是准备充分。于是，我接下去给她下发了更大的挑战-上一次主题班会课。第二天到学校，小朱早早地就来到了我的旁边，拿出了一份厚厚的教案。“杨老师，这是我的主题班会课教案，你帮我把把关吧！看到这一叠厚厚的材料，我自叹不如,小妮子真是刻苦。仔细读了她的教案，各个环节都设计详细，虽然有些内容太过冗长，没有轻重，但是对于第一次设计教案的老师来说，实属不易。教案中，她甚至把学生要准备的材料都一一罗列，有的甚至准备在里面.看到这一份材料，我向她投去了赞许的目光。对于一

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论