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文档简介

1、1.4.1_ 有理数的乘法 (1) 教学设计婺源县清华中学蒋李平教学目标一知识点目标：1. 使学生在了解乘法意义的基础上， 掌握有理数乘法法则， 并初步掌握有理数乘法法则的合理性。2. 使学生会进行有理数的乘法运算。二能力训练要求：1. 经历探索有理数乘法法则，发展观察、归纳、猜想、验证的能力。2. 培养学生的运算能力。三情感与价值观要求：激发学生学习数学的兴趣，提高学生认识世界的水平。教学重点和难点教学重点： 准确地进行有理数的乘法运算。教学难点： 有理数乘法中的符号法则。教学过程教学教师活动预设学生行为设计意图环节1） 533 =151） 52）4747一 . 复 习74=12）4从旧知中

2、过渡旧知、温73到新课。故知新033）43） 0=04二 .创设问 题 情境，引入新课三 . 知识理顺、得出结论议一议：3 3；3 2；3 1；3 0.3 ( 一 1) ；3 ( 一 2) .( 3) 4=12( 3) 3=( 3) 2=( 3) 1=( 3) 0=猜一猜：( 3) ( 1) =( 3) ( 2) =( 3) ( 3) =( 3) ( 4) =问：同学们觉得两个有理数相乘的结果有没有规律呢？你能通过思考发它们的规律吗？教师出示有理数乘法法则（板书）：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘，都得零 .师：在进行有理数乘法运算时，要注意两个方面的问题：一. 确

3、定积的符号。二 . 积的绝对值是两个因数绝对值的积议一议：3 3 9；3 2 6；3 1 3；3 0 0 .3 ( 一1) -3；3 ( 一2) -6 .( 3)4=12( 3)3= 9( 3)2= 6( 3)1= 3( 3)0=0猜一猜：( 3)( 1) =3( 3)( 2) =6( 3)( 3) =9( 3)( 4) =12把有理数乘法法则分为两个步骤。构 造 这 些组有规律的算式，为通过合情推理，得 到正数乘 负数负 数乘负数 法则做 准备。 通 过追问、提示，使学生知道“如何观察”自 己独立得 出规律。让学生找出有理数相乘的规律。教 师 提 出 尝试性问题，引导学生 思 考 - 有理数

4、 乘法的运 算规律，学生通过特殊问 题归纳出 一般性的结论，既训练学 生归纳总 结能力 和口头表 达能力，又使学生法则记得牢，领会的深刻 .例一计算：(1) ( 4) 5(2) ( 5) ( 7)四 . 例题(3) (8 ) (3 )板书第 (1) 题进行练习，目的是讲解、 形38其他的留给学生巩 固有理数 的乘1 )成能力(4) ( 3) (自己来做。法法则。3引出倒数的概念：乘积为一的两个数互为倒数。今天主要学习了有理数乘法法则，大家要让学生自己总结小结，使学生五、小结牢记，两个负数相乘得对有理数的法则今天学到了什么？正数，简单地说：“负负更清楚。得正”板书设计 1.4.1_ 有理数的乘法 (

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