电能教学设计

1、第十八章第 1 节教学设计课题 能（一）知识与技能1知道 能的 位是焦耳（j），另一个 位是千瓦 （kw h）；2学会使用家庭 能表，能利用 能表做 的 算。教（二）过程与方法学1通 能表的学 ，培养学生 察、分析和初步的 合能力；目 2通 能表的 用，培养学生用理 知 解决 的能力。标（三）情感态度与价值观1通 了解 能在人 社会中的作用，充分 能的重要性，养成 用 的好 ；培养学生 自然、 能源的良好意 。2通 了解各种各 的 厂及新型的 力能源，激 学生 科学、勤 学 的极大 情。重点难点 功概念及 能表的 数理解焦耳定律。教学演示法、 法。方法教具 能表、 池、小灯泡、开关、若干 、小

2、 扇、 玩具 、投影 等。学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图 上章我 学 了 ， 在的生活已 越来越引离不开 了， 些 是从哪里来的？它是否也是具有入能量？下面我 看一 ， 了解一下 方面的知 。学生回答利用多媒体引入【 1】播放 像 料：介 各种各 的 能在短 内激课施， 一步激 同学 的学 趣。引入 功率和 学生 看起学生的 趣题能的 。（一） 能的 生（ 10min ） 合生活 ， 充当一个什么角色。 学生 言、【学生1】 能 灯泡 光， 能通 灯泡 化老 操作新成了光 能。 能 能 成 能。如 、 炉、学生 察表 ，充分 水器。学生的 极性【学生2】 扇通 。【演示】 玩具 装上

3、 池，合上开关， 玩具 会运 起来。 能 能 成 能。如 扇、课 。【视频2】电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。讲下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。授通过师生的共同学生回答、师生讨努力，展现在学论生面前的是一个错综复杂的能量转换图，可以使学生对物理产生崇敬感随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。（二）电能的单位（6min）学生回答1师你家一个月消耗多少电能呢

4、？我们常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（ kwh）。物理学中更常用的单位是焦耳（j）。它们的换算关系是：师生讨论1 度 =1 千瓦时（ kwh）=3 6106 焦耳（ j）2 1 度（ 1 千瓦时）电的作用：可以炼钢 16kg ；生产化肥 07kg ；采掘原煤 105 kg；可以使电车行驶 085km；一次灌溉麦田 330 m2。学生观察（三）电能表（12min ）师生讨论电能的大小可以用专门的测量工具电能表来测量。1出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。2【视频演示】数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是

5、类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？3表盘上各个数字符号的含义：（1）“ 50 hz ”指电能表应在50 hz 的交流电路中使树立节约能源的意识从学生身边的事例引入电能的单位，学生感到亲切自然用数字说话实物比模型更有说服力学生了解电能表的数据意义及时训练巩固用它是一只交流电能表（2）“ 10（ 20） a ”指这个电能表的额定电流为10学生回答安培。正常情况下电路中的电流应不大于10 安培。短时间应用电流允许大一些， 但不能超过20 安培，否则会损坏电能表。（ 3）“ 600 revs/kw h”指电能表转过600 转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是 1 kw h

6、。例 1 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kw h、1200 revs/kw h、1500 revs/kw h则这三位同学家师生讨论（ 1）用电器均消耗 1 度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？（ 2）电能表均转一圈， 消耗的电能分别是多少焦耳？（ 3）一个月电表分别转多少圈？（四）新式电能表（2min ）【图片】 ic 卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。 ic 卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。师生讨论（五）电功（3min）1电功电能是通过电流

7、做功的形式把电能转化成其他形式能的。电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程。扩大学生的知识面通过电能揭示电功，学生对电功的 印 象 可 能 不深，需要在以后进一步强化2电功的符号是w。这节课我们学习了电能的概念，认识到电能是联结其他形式能的纽带，电能的单位是“度”即课千瓦时，国际单位制中的单位是焦耳，简称焦；它们的换算关系为1 度 =1 千瓦时（ kwh）=36106堂焦耳（ j）；电能的大小用电能表来测量，电能表上的一些符号表示的含义我们要搞清楚；这小对正确使用电能的用途很大；电功是电能转化为其他形式能的过程，它的单位与电能的单位是结一致的。板书设计第一节：电能一、电能的产生火力、水力、

8、核能、太阳能等都可以转化为电能；电能又可以转化为热能、机械能和化学能、光能等。二、电能的单位1度（千瓦时）（kwh）； 2焦耳（ j）；3 1 度 =1 千瓦时（ kwh） =3 6106 焦耳（ j）三、电能表1表盘上数字的含义；2电能表的读数。四、电功：电能转化为其他形式能的过程，单位是焦耳（j）。课后反思这是一章的开始课，有引子的味道，为了引出电功采用介绍电能的方式，因为功的概念初中生还没接触过，相对来说比较抽象，所以我们不能忽视了该课的目的是为了引出电功，电能只是引子，讲电能再热闹最后也要归结到电功身上。由于是开始以许多知识没办法产生理由，只能先硬性地记住就可以了，如电能的单位为什么是“度”，它又为什么叫千瓦时等有待